Cehalet Sorunu

Genel anlamda, cehalet, dili kullanamama – okuma, yazma, dinleme ve konuşma yetersizliğidir. Günümüzde genellikle yazılı iletişim için yeterli düzeyde veya bir bireyin toplumun belirli düzeylerinde faaliyet göstermesine izin verecek düzeyde okuyup yazamamak anlamına gelmektedir. En basit ifadeyle, cehalet okuryazarlığın tersidir.

Bazı toplumlarda okuryazarlığı oluşturan standartlar diğerlerinden farklıdır. Örneğin, bazı kültürler, yalnızca bilgisayar becerileri ve temel matematik becerisi gibi becerilere sahip kişilerin okuryazar olarak kabul edilebileceğine inanmaktadır. Bu, toplama ve çıkarma yapabilen, ancak harfleri okuyamayanların yanı sıra bir bilgisayarı sınırlı ölçüde kullanmayı öğrenebilen ancak yine de metin okuyamayan insanlar olduğu gerçeğini dikkate alır. Bir örnek, okuryazarlığı şu şekilde tanımlayan İskoçya’dır: “Aile üyeleri, işçiler, vatandaşlar ve yaşam boyu öğrenenler olarak aritmetik okuma, yazma ve kullanma, bilgiyi kullanma, fikirleri ve fikirleri ifade etme, karar verme ve sorunları çözme yeteneği.” Bu muhtemelen okuryazarlığın ne hakkında olduğunu tanımlarken alabileceğiniz kadar spesifiktir.

Küresel düzeyde, analistler ve politika yapıcılar okuma yazma bilmeme oranlarını bir ülkenin veya bölgenin “beşeri sermayesinde” önemli bir faktör olarak ve ortaya çıktığı üzere haklı bir sebep olarak görüyorlar. Bu alandaki sayısız araştırmaya dayanarak, okur yazar insanların daha kolay ve daha ucuz olduğu, daha geniş iş fırsatlarına ve yüksek öğretime erişime sahip oldukları sonucuna varmışlardır. Örneğin Hindistan’ın Kerala kentinde, kadın ve çocuk ölüm oranları, 1948’den sonra eğitim reformlarında okuryazarlık eğitimi alan kızların ailelerini büyütmeye başlamasıyla 1960’larda dramatik bir şekilde düştü. Bununla birlikte, yukarıda sıralanan gibi korelasyonlarla ilgili soruları gündeme getiren ve bunların genel olarak okuryazarlıktan ziyade eğitimin etkileriyle daha fazla ilgisi olabileceğini savunan yeni bulgular vardır.

Okuryazarlık oranları, gelişmekte olan ülkeler arasında, özellikle nüfusun% 40 ila 50’si arasında cehaletin yaygın olduğu Güney Asya, Arap ve Sahra Altı Afrika bölgelerinde en yüksektir. Doğu Asya ve Latin Amerika bölgeleri de% 10 ile% 15 arasında değişen görece yüksek okuma yazma bilmeme oranlarına sahiptir. Buna karşılık, gelişmiş ülkelerdeki cehalet oranı sadece yüzde birkaç. Bununla birlikte, okuma yazma bilmeme oranlarının ülkeden ülkeye büyük ölçüde değiştiğini ve genellikle bir ülkenin refah veya kentleşme düzeyiyle doğru orantılı olduğunu, ancak diğer birçok faktörün belirleyici bir rol oynadığını belirtmek önemlidir.