İlk ve Orta Öğretim için Devlet Okulu Sıralaması

K-12 Gen İlgi Alanına Yönelik Devlet Okulu Sıralamasına giren birçok faktör vardır. Okulları yalnızca bir veya iki veriye dayalı olarak karşılaştırmak, en iyi ihtimalle yanlış ve aptalca olacaktır. Örneğin, yalnızca test puanlarına ve mezuniyet oranlarına güvenmek, kullanıcıya K-12 Nesil İlgi Alanına Yönelik Devlet Okulu Sıralamalarının hatalı olmasa da çarpık bir görünümünü verir. Gerçekten iyi Devlet Okulu Sıralaması.

K-12 Nesil İlgi puanları için, hangisinin en iyi, en kötü ve ikisi arasında olduğuna karar vermek için her türlü şeye bakar.

K-12 Gen İlgi Alanına Yönelik Devlet Okulu Sıralamasına giren okulların en popüler yönleri olmasa da kesinlikle bazı ilginç şeyler var. Örneğin, okullar konumlarına göre karşılaştırılabilir; ve bu durumla ifade edilmiyor. Şehirlerde, banliyölerde, kasabalarda ve kırsal alanlardaki okullara devam eden öğrencilere dayalı olarak K-12 Kuşaklara Yönelik Kamu Okulu Sıralamalarının farklılıklarını not etmek ilginçtir.

Kamu Okulu Sıralamaları K-12 Nesil İlgi Alanları için dikkate alınabilecek bu tür bir özellik, kaç öğrencinin öğrenmeye hazırlıksız olarak okula geldiğidir. Öğrenmek için hazırlıksız okula gelmek, bir çocuğun kahvaltı yapıp yapmadığı, iyi bir gece uykusu veya uygun kıyafet gibi şeyleri içerir. Bu tür K-12 Gen İlgi Alanına Yönelik Devlet Okulu Sıralaması, bir sonraki okul günü için ne kadar hazırlık yapıldığını, annenin veya babanın evde çocukla ne kadar çalıştığını da içerebilir. K-12 Gen İlgi Alanına Yönelik Devlet Okulu Sıralaması, ülke genelinde öğrencilerin% 26,8’inin öğrenmeye hazırlıksız olarak okula geldiğini ortaya çıkarabilir; % 22,2’si banliyö öğrencileri, 25,7’si kasaba öğrencileri ve kırsal kesimdeki öğrencilerin% 22,0’ı, öğrenmeye hazırlıksız olarak okula geliyor.

Ebeveyn katılımının olmaması, K-12 Gen İlgi Alanına Yönelik Devlet Okulu Sıralamalarına girmek için veri verebilecek başka bir özelliktir. Şehir öğrencilerinin% 30,3’ü, banliyö öğrencilerinin% 18,3’ü, kasaba öğrencilerinin% 25,7’si ve kırsal kesimdeki öğrencilerin% 17,4’ü ebeveyn katılımından yoksundur. Bu, öğrencilerin çocuklarının okulunda gönüllü olmayabilecek, okul etkinliklerine katılmayan, evde çocuklarına kitap okumayan veya gerektiğinde ödev ve okul projelerine yardım etmeyen ebeveynleri olduğu anlamına gelir. Bu, K-12 Nesil İlgi Alanlarına Yönelik Devlet Okul Sıralamalarını yansıtacak şekilde veri derlerken kesinlikle önemlidir.

Kaç öğrencinin sınıfı kestiği, K-12 Nesil İlgi Alanına Yönelik Devlet Okul Sıralamaları için dikkate alınması gereken değerli bir bilgidir. Bir öğrenci sınıfta fiziksel olarak ne kadar fazlaysa, o kadar çok öğrenecek ve devam ettirecek ve öğrenci değerlendirmelerde o kadar iyi olacaktır. Ortaya çıkmadıklarında bir çocuğa bilgi vermek çok zor! Şehirlerde yaşayan öğrencilerin akranlarının% 10,3’ü dersi kesiyor. Banliyö bölgelerindeki öğrencilerin% 4,3’ü dersi kesiyor,% 3,9’u kasabalarda yapıyor ve kırsal kesimdeki öğrencilerin% 2,9’u dersi kesiyor.

Şehirlerde, kasabalarda, banliyölerde ve kırsal alanlarda yaşayan öğrencilerdeki birçok farklılığı ve bu verilerin K-12 Gen İlgi Alanına Yönelik Devlet Okulu Sıralamalarını daha iyi anlamak için bu öğrenciler hakkında ne söylediğini not etmek ilginçtir.