Üniversite Testi Becerileri Alma

Üniversite öğrencileri testlere girer:

Her sınıf buluştuğunda
Haftada bir
Ayda bir
Dönemde bir
Dönemde iki kez
Yukarıdakilerin hepsi
Yukarıdakilerin hiçbiri

Sorunun cevabı yukarıdakilerin hepsi. Birkaç profesör dönem sonunda sadece bir büyük, ya hep ya hiç (baskı hakkında konuşun!) Testi verse de, çoğu en az iki tane verir. Bu nedenle, en azından, muhtemelen bir ara sınav (genellikle normal bir sınıf toplantısında verilir) ve dönemin sonunda özel bir sınav döneminde planlanan bir final almayı bekleyebilirsiniz. Bir final sınavı normalde iki veya üç saat sürer; Daha kısa sürede bitirebilirsiniz ya da birisi mavi sınav kitabınızı sıkışık ellerinizden çıkarırken hala karalıyor olabilirsiniz.

Bununla birlikte, ikiden fazla testin (ve makaleler ve tartışma gibi diğer faktörlerin) final notunuza katkıda bulunması muhtemeldir. Bazı sınıflarda, özellikle sürekli olarak yeni terimler ve kavramlarla bombardımana tutulduğunuz bilime yönelik derslerde, haftada bir veya daha fazla sınava girebilirsiniz.

Bu gerçekten o kadar da kötü bir şey değil. Bir bakıma, çok sayıda test almak, bir veya iki tane yaptırmaktan daha iyidir. Birincisi, bu testler “küçük” olma eğilimindedir: Her biri, notunuzun büyük bir kısmını saymaz, bu yüzden birini bombalarsanız, sınıftaki genel ortalamanızı öldürmez. Bununla birlikte, bu testlerin toplamı, belki de tüm notunuzun üçte biri kadar sayılabilir. Dolayısıyla, bu küçük testlerde başarılı olursanız ve final veya orta sınıfa girerken sağlıklı bir not alırsanız, oldukça iyi durumda olabilirsiniz ve büyük testlere hazırlanırken çok daha az baskı altında hissedebilirsiniz. Ayrıca, düzenli olarak test edilmek sizi materyali çalışmaya ve takip etmeye zorlar ki bu da iyidir; Bu şekilde, Eylül ayında sindirdiğiniz (ve hemen unuttuğunuz) şeyi Aralık ayında yeniden öğrenmeye çalışmıyorsunuz.

Test Türleri

Büyük ders kurslarında, muhtemelen zor bilgilerle fikirlerden daha çok ilgilenen “objektif” testler alacaksınız. Daha küçük tartışma sınıflarında, kavramları düzenlemeniz ve sorulara düşünceli yanıtlar yazmanız beklenen kompozisyon sınavlarına girme olasılığınız çok daha yüksektir.

Nesnel testler genellikle doğru veya yanlış sorular, eşleştirme, çoktan seçmeli, tanımlamalar ve tamamlamalarla ilgilenir. Muhtemelen anladığınız gibi, bu testler not vermek için daha uygundur ve genellikle makineler veya öğretim asistanları tarafından yapılır. Ancak bazı öğrenciler için bunlar kompozisyon testlerinden daha kötü olabilir. Özellikle kabus gibi, açık bir cevabı olmayan sorulardan ziyade kafa karıştırıcı bir cevap seçenekleri dizisi, örneğin:

Bir
B
C
D
A, B ve D
B ve C
A ve C
Yukarıdakilerin hepsi
Yukarıdakilerin hiçbiri

A, B ve D? Ne tür bir akıl, merak edebilirsiniz, böyle bir test hayal eder? Bilmiyoruz.

Ancak, üniversiteye giden yolculuğunuzda katlanmış olabileceğiniz SAT sınavlarına, İleri Seviye Yerleştirme veya diğer “başarı” testlerine asit geri dönüşleri yapmanıza neden olabilecek bu tür bir testin birçok insanı mahvettiğini biliyoruz.

Hiçbir test, bir öğrencinin ilerlemesini ölçmek için mükemmel bir araç değildir; her dönem, net düşünen, iyi yazan, konuşan ve gerçekten hak ettikleri iyi notlarla sınavlardan geçmekte çok çalışan en yetenekli öğrencilerden bazıları. Belki de eğitim psikologlarının tüm öğrencilerin yaklaşık yüzde 25’ini, bazıları diğerlerinden çok daha fazla etkilediğine inanılan “sınav kaygısı” dediği durumdan muzdariptirler. Azınlık öğrencileri için sayıların daha da yüksek olduğu düşünülüyor. Sebep ne olursa olsun, bazı iyi öğrenciler “iyi test yapmazlar.”

Ancak diğerleri, sınavlar sırasında yeteneklerinin üzerinde performans göstererek kendilerini aşıyor gibi görünmektedir. Bu öğrenciler zeki olmayabilir, ancak sahip oldukları bilgiden tüm kilometreyi çıkarmak için yeterince zekidirler. Ayrıca, verdikleri her şeyi alırlar ve bazen profesörler epey bir şey verir. Çoğu profesör hiçbir zaman Testler ve Ölçümler, Eğitim Psikolojisi veya öğretim yöntem ve teknikleriyle ilgili diğer dersleri almadı. Kısmen sonuç olarak, genellikle kendi sınavlarına girerler ve onlardan yararlanacak kadar zeki olan öğrenciler için kasıtlı olarak ipuçları bırakırlar. Hey, sizin için bir mola!

Örneğin, bu soru bir Amerikan Tarihi sınavında ortaya çıkabilir:

II.Dünya Savaşı’nın başlangıcında, Birleşik Devletler Başkanı:
A. Harry S Truman
B. Dwight D. Eisenhower
C. Franklin D. Roosevelt
D. Herbert C. Hoover

Tamam. Bunun sizi şaşkına çevirdiğini varsayın. Bununla birlikte, aynı testte daha sonra şunları bulursunuz:

II.Dünya Savaşı’nın ilk günlerinde, Başkan Roosevelt’in Dışişleri Bakanı:
A. Henry Wallace
B. Cordell Hull
C. George C. Marshall
D. Douglas MacArthur

Pekala, Dışişleri Bakanı’nın kim olduğunu bilmiyor olabilirsiniz (Bay Hull), ancak ikinci sorunun büyük bir ipucu sağladığını farketmemek için oldukça dikkatsiz olmalısınız, aslında ilk soruya.

Bir profesör şöyle itiraf ediyor: “Kendimi bu tür şeylere defalarca açık bıraktım ve çok az öğrencinin kendilerine sunulan özgürlüğü kaptığına şaşırdım.”

Buradaki eve götürme mesajı: Ücretsizleri alın. Testi gerçekten çalışırsan, puanına puan ekleyen ipuçlarını alabilirsin. Fazla olmayabilir, ama her küçük parça yardımcı oluyor. İşte diğer bazı ipuçları:

Hiçbir şeyi boş bırakmayın. Bir yanıta saplarsan, puan atarsın. Boş bırakırsan diddley çömelme olur. Doğru veya yanlış sorularda, doğru cevaplama şansınız elli elli’dir; Çoktan seçmeli bir soruda, olasılıklarınız genellikle dörtte birinden daha kötü değildir. Kısa cevaplı sorularda, bir profesör, cevabınız neredeyse tamamen yanlış olsa bile en azından çaba göstermeniz için size bir veya iki merhamet noktası verebilir. (Uyarı: Bazı profesörler öğrencilerini tahmin etmeleri için cezalandırıyor. Sınava girmeden önce eğitmeninizin politikasının ne olduğunu öğrenin!)

Zamanınızla acımasız olun. “Rasyonalizm” terimini tanımlamanız istendiğini varsayalım. Her kimlik, diyelim ki beş puan değerindedir ve kısaca cevaplanmalıdır. Fakat bekle! Rasyonalizmden tam anlamıyla çalışmışsınızdır; bu nedenle, zor kazandığınız bilgileri göstermek için konuyla ilgili üç tam sayfa yazma eğilimindesiniz. Yapma. Buna değmez. Bırak gitsin. Ne kadar yazarsan yaz, sadece en fazla beş puan alacaksın. Bu yüzden soruyu hızlıca cevaplayın ve devam edin. Bu soru hakkında bildiğiniz her şeyi anlatmayın; Kimse umursamaz. En zeki test katılımcıları, Azalan Getirilerin Noktasına saygı duyar ve zamanlarını ayırmada acımasızdır. Kolay şeyleri hızlı ve verimli bir şekilde yok ederler, bu değerli ekstra dakikaları büyük puan değerleri taşıyan gerçekten zor sorular için tasarruf ederler.

Bazı profesörler, kompozisyon sınavının daha yüksek düzeyde zihinsel süreçler gerektirdiğini iddia ediyor. Nesnel testlerde olduğu gibi sadece materyali tanımak yerine, onu düzenlemeye, değerlendirmeye, onunla tartışmaya, genelleştirmeye ve ondan ayrıntılandırmaya ve onu diğer durumlarla ilişkilendirmeye hazır olmalısınız. Nesnel bir test bilgi gerektiriyorsa, o zaman bir deneme sınavı bilgi, yargılama ve beceri gerektirir. Kararınız, düşüncelerinizi ne kadar iyi düzenlediğinizle (neyi kullandığınız ve neyi dışarıda bıraktığınız) ve beceriniz bildiklerinizi ne kadar iyi sunduğunuzla gösterilecektir.