Philadelphia Okulları Ve Özelleştirme Bir Hata mı?

Philadelphia okulları, dört yıldır birçok okul hizmetini kar amacı gütmeyen işletmelere ve kar amacı gütmeyen kuruluşlara ihale ediyor (özelleştirme olarak da adlandırılır) ve beşincisine giriyor.

Okul Reformu Komiseri Daniel Whelan, kar amacı gütmeyen bir gazete olan Philadelphia Public Schools Notebook’a göre, Philadelphia okulları kriterlerini karşılayabilen sağlayıcıların bulunduğu her türlü hizmet, operasyonel veya eğitim için sözleşme yapmaya istekli.

Okul Reformu Komisyonu Başkanı James Nevels, eğitimcilerin eğitime odaklanmasına izin verdiği için akademik olmayan alanlarda sözleşmeyi onaylıyor. Komisyon, şehirlerde başarısız olan okulları iyileştirmenin yollarını bulmakla görevlendirildi, bu da eğitim hizmetlerinin ihale edilmesini içeriyor. Nevels, Philadelphia okulları için bu tür hizmetlerin özelleştirildiğini kabul ediyor.

Bu tür Philadelphia okulları sözleşmelerinin başarısı henüz belirlenmemiştir. Ülke çapında, devlet okulu hizmetlerinin özelleştirilmesi tutarsız sonuçlar gördü.

Nevels, Philadelphia okullarının özelleştirme sözleşmelerinin yakın gözetim gerektirdiğine ve Philadelphia okul bölgesinin şu anda nerede durduğunu periyodik olarak yeniden değerlendirmenin özelleştirme işe yarıyor mu, değil mi? Bununla birlikte, etkili gözetim elde etmek kolay olmayabilir.

Columbia Üniversitesi’nde siyaset bilimi ve eğitim profesörü olan Jeff Henig, etkili gözetimin güçlü ve yetenekli bir hükümet gerektirdiğine inanıyor. Philadelphia okulları, ülkedeki birçok okul bölgesi gibi yetersiz finanse edilirse, kendi verilerini toplamak ve izlemek için kaynaklara sahip olmayacak ve onları müteahhitlerinin sağladığı verilere güvenmeye bırakacak. Bununla birlikte, sağlayıcıların sayısı arttıkça, rekabet genellikle kaliteli hizmetlerin yanı sıra iyi fiyatları da sağlayacaktır. Bununla birlikte Henig, daha büyük sağlayıcıların çoğunun küçük olanları satın aldığını ve piyasayı ve rekabeti kontrol etme yeteneklerini artırdığını belirtiyor. Bu nedenle Henig, Philadelphia okullarının, kaldıracı korumak için özelleştirmeyi, teknolojinin yükseltilmesi gibi yerleşik bir uzmanlığın bulunduğu kısa vadeli projelerle sınırlandırması gerektiğini öne sürüyor. Ayrıca Philadelphia okullarının, bir kez yaptıklarında herhangi bir tür hizmet sağlama kapasitesini kaybetme konusunda ihtiyatlı olmaları gerektiğine de dikkat çekiyor, bunlar sağlayıcıların insafına kalıyor.

Eğitim Politikası Enstitüsü başkanı Charlene Haar aynı fikirde değil. Haar, çalışmaların, rekabetçi piyasaların Philadelphia okulları gibi bölgeler için gerçekten işe yaradığını gösterdiğini, çünkü işletmelerin sonuca ve hizmetlerin kalitesine baktığını belirtiyor. İkisinden biri göz ardı edilirse, başka bir sağlayıcı sözleşmeyi alır.

Brown Üniversitesi Annenberg Enstitüsü’nde araştırmacı olan Carol Ascher, Hard Lessons: Public school and Privatization adlı kitabında devlet okullarının özelleştirilmesi hakkında daha geniş endişeler dile getiriyor. Ascher, daha ucuz olmasının her zaman daha iyi olmadığını öne sürerek, bu tür hizmetlerin dış kaynak kullanımının devlet okulları üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olduğuna inanıyor. Birçok özelleştirilmiş ve sözleşmeli okulun çok genç öğretmenleri işe alma eğiliminde olduğunu ve yüksek hareketlilik oranlarına sahip olduğunu belirtiyor. Ascher ayrıca, düşük ücretli öğretmenlerin, daha yaşlı, daha deneyimli, görev süresi olan ve okullarında menfaat sahibi öğretmenler kadar sıkı çalışmayacağını savunuyor. Operasyonel hizmetlerle ilgili olarak, özelleştirmenin yerel topluluk sağlayıcılarının dahil edilmesini ortadan kaldırarak işleri mahalleden dışarı çıkardığına inanıyor.

Sonuç olarak, birçok eğitimci Philadelphia okullarının kendi mahallelerine de hizmet ettiği konusunda hemfikir; ve daha yüksek test puanları, kamu sektörü dışındaki sağlayıcılar tarafından mutlaka iyi bir şekilde sunulmamaktadır.