Sachem Okul Bölgesi öğretmenleri, Kansas Üniversitesi Öğrenme Araştırma Merkezi sayesinde başka bir mesleki gelişim faaliyetini tamamladılar. Programa Stratejik Öğretim Modeli (SİM) adı verilir ve öğretmenlerin düşük performans gösteren ergenlerde okuryazarlığı nasıl geliştirebileceğine bakar.
Stratejik Öğretim Modeli
25 yılı aşkın bir süredir geliştirilen bir araştırma olan SIM, öğretmenlerin hangi derslerin en önemli olduğunu anlamalarına ve bu dersleri farklı bir öğrenci grubuna hedeflemelerine yardımcı olmak için çalışır. SIM, dört felsefi ilkeye dayanır:
Düşük yeterlilikteki öğrencilere normal sınıflarda eğitim verilebilir.
Öğretmen yardımcıları veya destek öğretmenleri, öğrencilerin öğrenme stratejileri geliştirmelerine yardımcı olmaya odaklanmalıdır.
Konu öğretmenleri, derslerini, materyalin düşük yeterlilikteki öğrenciler tarafından anlaşılması ve hatırlanması için düzenlemelidir.
Öğrenciler, yeni stratejilerin nasıl öğrenileceğine karar verme sürecine aktif olarak dahil edilmelidir.
SİM, biri öğretmenin ihtiyaçlarını, diğeri de öğrencinin ihtiyaçlarını ele alan iki düzeyde çalışır. Öğretmenler için SIM eğitimi, öğrencilerin ne öğrendiklerini anlayabilmeleri ve daha sonra görevleri yerine getirmek için kullanabilmeleri için bilgileri öğrenciler için en yararlı yollarla düzenlemek için bir yöntem sağlar. Öğrenciler için akademik koçluk, okulda öğrendiklerine uygulanabilecek öğrenme stratejileri geliştirir. Bu stratejiler, bilgi okumaları ve matematik kelime problemleri dahil olmak üzere yazılı metinlere yaklaşma yollarından öğrenme yollarının yanı sıra, standart testlerde sıklıkla gerekli olduğu gibi bilgileri yazılı olarak ifade etme yollarına kadar uzanır.
SIM’in bir diğer önemli unsuru, öğretmenler, öğrenciler ve ebeveynler arasında ekip çalışmasını teşvik etme şeklidir. Öğrencilere hangi içeriğin öğretileceğine karar verirken, öğretmenler ve öğrenciler, öğrencilerin hangi bilgilere ihtiyaç duyduklarını ve bu bilgiyi en iyi ulaştırma yöntemini belirlemek için birlikte çalışırlar. Bu, öğrenme topluluğunda bir yoldaşlık hissi yaratır ve tüm paydaşların öğrencilerin genel başarısına katkıda bulunmasına yardımcı olur.
Long Island Öğretmenleri SIM Hakkında Ne Diyor?
Birçok sınıf öğretmeni, öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik somut bir yaklaşım olarak SIM’i memnuniyetle karşıladı. Öğretmen Jill Kristoff, bu yöntemi kullanarak yürütülen bir demonstrasyon yazma dersini gözlemledikten sonra, “SIM cümle yazma stratejisi çocuklar için çok yararlı bir araçtır, onlara gramer ve cümle yapısını öğretir ve yazılarını geliştirir; ve adım adım öğretildiği için, tüm yeteneklerden çocuklar onunla başarılı olabilir!
Long Island Okulları Öğrencileri SIM Hakkında Ne Diyor?
Öğrenciler, SIM’in ne öğrendiklerini anlamak için onlara birçok yapı sunduğu konusunda öğretmenleriyle hemfikirdir. Bir öğrenci, Kansas Üniversitesi öğretmen eğitmeni Dottie Turner tarafından yürütülen gösteri dersini gözlemledikten sonra, Bayan Turner, bana cümlelerde çok yardımcı olduğunu söyledi. Bana iyi bir cümlenin neye ihtiyacı olduğunu öğretti. Şimdi cümlelerim detaylarla çok daha iyi ve sıkıcı değiller. Başka bir öğrenci de gösteri dersinden faydalandığına inandı ve öğretmeni için mesleki gelişim deneyimine katılmaktan gurur duyduğunu ifade etti. Şöyle yorumladı: Demo dersi yazıma yardımcı oldu. Aynı zamanda çok eğlenceliydi. Öğretmenler arkada oturuyordu ama beni izlemiyorlardı. Bayan Turner’ı izliyorlardı. Bu dersi sevdim!
Sachem Okul Bölgesi topluluğu, SIM’in yerel öğretmenlerin ve öğrencilerin tüm öğrencileri öğrenme deneyimine dahil ederek eyalet çapında daha yüksek değerlendirme puanları elde etmelerine yardımcı olacağını umuyor. Stratejik Öğretim Modeli, Çocuk Geride Kalmasın Yasası yönergelerini karşılar ve araştırmalar, tüm öğrenciler için gelişmiş akademik performans göstermiştir. Long Island okulları, öğrencilerinin başarısını iyileştirmek için bu ek aracı memnuniyetle karşılıyor ve
GIPHY App Key not set. Please check settings