Okul kalitesi, ebeveynlerin yerini değiştirmek için her zaman bir endişe kaynağıdır. İyi bir eğitimin giderek daha önemli hale geldiği bir dünyada, birçok anne-baba ev seçimiyle ilgili son kararlarını, çeşitli mahallelerdeki okulların bildirilen kalitesine dayandırmaktadır.
Burada Florida’da, eyaletler A + okul raporlama planının ebeveynlere okulları bir bakışta birbirleriyle karşılaştırmanın kolay bir yolunu sunması beklenir, ancak birçok kişi sistemin durumu gerçekten doğru şekilde yansıtıp yansıtmadığını sorgulamaktadır. Florida Eğitim Bakanlığı birkaç hafta önce 2007 okul notlarını yayınladığında, yayınlanan raporlardaki bilgilerden daha fazla kafa karışıklığı ve tartışma var gibi görünüyordu.
Nereye taşınacağınıza karar vermeye çalışan bir ebeveyn olsaydınız, önceki yıla ait kazanç ve kayıpları açıklayan gazete haberleriyle anlaşılır bir şekilde kafanız karışırdı. Orlando’da gazeteler okul notlarının çok hızlı geçtiğini duyurdu. Palm Beach’te dramatik gelişmeler ve ezici düşüşler olduğunu bildirdiler. Tampa’da, makaleler okul notlarının tam olarak neyi ölçtüğü konusunda kafa karışıklığını kabul ettiler, ancak tüm sistemden genel bir memnuniyetsizlik bildirdi. Profesyoneller okul notlarının ne anlama geldiği konusunda kafaları karıştığında, ebeveynlerin bilinçli bir seçim yapması nasıl beklenebilir?
Okul Notları Nasıl Belirlenir?
Florida eğitim sistemi altında, okul notları üç ana alana dayanmaktadır:
– okulun bir bütün olarak belirli sınıf seviyelerinde Okuma, Matematik ve Fen Bilimleri Alanında Florida Kapsamlı Değerlendirme Testi’ndeki performansı
– FCAT’ta Okuma, Matematik ve Fen bölümlerinde okuldaki öğrencilerin notlarındaki bir önceki yıla göre iyileşme
– FCAT’ta Okuma, Matematik ve Fen bölümlerinde öğrencilerin en düşük performans gösteren% 25’inin önceki yıla göre iyileştirilmesi
Ayrıca, F’nin üzerinde herhangi bir not alabilmek için, okul öğrencilerinin% 90’ı FCAT’ı almalıdır. A almak için öğrencilerin% 95’inin FCAT alması gerekir. Okullar, bu faktörlere göre 0-800 arasında puan alır ve bu puanlara göre bir harf notu verilir.
Sistem ilk olarak 1999’da kuruldu. O yıl, 78 okul başarısız bir not aldı ve 600’ü de D aldı. Okulların sadece% 13’ü A notu aldı. Eyaletlerdeki okul notları, birkaç istisna dışında, her yıl genel olarak yükselme eğilimi göstermiştir.
Aradan geçen yıllarda, geçme notu alma standartları üç kez değiştirildi ve her seferinde çıtayı yükseltmek için gereklilikler sıkılaştırıldı. Standartların sıkılaştırıldığı her seferde, sonuçlar öngörülebilir daha fazla okulda bir önceki yıla göre başarısız oldu ve okulların bir yüzdesi, okul notlarının bir önceki yıla göre düştüğünü gördü. Neredeyse her durumda, öğretmenler ve öğrenciler bilmeleri gereken yeni materyale alıştıkça bu notlar gelecek yıl geri alındı.
Not sistemindeki en son düzenleme bu yıl gerçekleşti. 2006-2007 öğretim yılında ilk kez, öğrencilerin notlandırma okullarında FCAT’ın Fen bölümündeki performansı dikkate alındı. Tahmin edilebileceği gibi, öğrencilerin daha yüksek standartları karşılamak zorunda kaldığı diğer zamanlarda olduğu gibi, geçen yıla göre F dereceli okullar vardı ve bazı okullar geçen yıla göre daha düşük notlar aldı. Derecelendirme sistemindeki değişikliklere uyum sağlamadan karşılaştırmalı rakamları geçen yıl rakamlarıyla karşılaştırırsanız, okulların çocuklarımızı eğitme mücadelesinde kesinlikle zemin kaybediyor gibi görünüyor.
Daha uzun bir bakış açarsanız, resim çok farklıdır. 1999’da tüm Florida okullarının yalnızca% 13’ü A derecesi aldı. 2007’de, standartların sadece sekiz yıl öncesine göre çok daha yüksek olmasına rağmen bu rakam% 52’ye çıktı. 1999’da, tüm Florida okullarının yaklaşık% 50’si C derecesi aldı. Bu yıl bu rakam% 17. D dereceli okulların yüzdesi% 24.5’ten% 8’e çıktı. Değişmeyen tek rakam, Florida okullarının yaklaşık% 3’ünün F notu aldığı F notudur.
Öyle olsa bile, hem ebeveynler hem de eğitimciler ve çoğu durumda öğrenciler, özellikle okullar için düşük notların sonuçları ışığında, okulların notlandırılma şekli konusunda ciddi endişelere sahiptir. Alt kademe okullarda çocuğu olan birçok ebeveyn şaşkınlık içinde, çocuklarının okuldan sonra kendileriyle çalışmaya yeterince özen gösteren ve onları daha fazla öğrenmeye zorlayan öğretmenler tarafından eğitildiğini gördüklerinde. Öğretmenler, testi çocuklar yerine öğretmek zorunda kaldıkları ve çoğu durumda bunu etkili bir şekilde öğretmek için gerekli ekipman ve malzemeler olmadan yapmak zorunda kaldıklarını ifade ediyorlar. Bu endişeler Florida’ya özgü değil. Ülkedeki hemen hemen her eyalette yapılan tartışmaları ve konuşmaları yansıtıyorlar.
Tüm bunlarla birlikte, iki gerçek öne çıkıyor. Birincisi, hesap verebilirliğin halk eğitim sürecinin hayati bir parçası olduğudur. Okulların çocukları eğitmek için işlerini yapıp yapmadıklarını ölçmenin bir yöntemi olmalı. Şu anda kullanmakta olan sistem kusurlu olabilir, ancak okulların iyileştirmeye yönelik ilerlemesine genel bir bakış sağlar ve sistemin kendisinin daha doğru bir şekilde ölçülmesi için ayarlanması ve iyileştirilmesine izin verir. Devletin, kaynakların oraya odaklanabilmesi için standartları karşılamada yardıma ihtiyaç duyan okulları ve bölgeleri belirlemesine olanak tanır.
İkinci gerçek de inkar edilemez. 1999’dan bu yana Florida okulları, eyalet tarafından belirlenen eğitim standartlarını karşılama konusunda önemli bir ilerleme kaydetti. Burada, New Tampa’da, ilkokulların her biri, daha yüksek standartlara rağmen bu yıl A derecesi aldı ve tek bir okul bile F.
Mevcut sistem kusurlu olsa da, okul bilgisi arayan ebeveynler için bir başlangıç noktası sağlar. Daha derin bir bakış isteyen ebeveynler, FDOEs web sitesindeki okulların tam karnesine erişebilir ve ebeveynlerin çocukları için bir okula karar vermek için her zaman kullandıkları geleneksel yöntemleri kullanabilir. Okul müdürüyle bir görüşme ayarlayın. Düşündüğünüz mahallelerdeki komşularla konuşun. Kişisel düzeyde okullar hakkında bilgi edinin. Sürece ne kadar dahil olursanız, çocuklarınızın eğitimi hakkında bilinçli bir seçim yapmak o kadar kolay olur.
GIPHY App Key not set. Please check settings