Cram ya da Değil Cram

Tüm üniversite öğrencileri için endişe verici bir sorun sınavlarıdır. Ara sınavlar ya da final sınavları, gündeme geldiğinde her zaman akıllarında olur. Neyse ki çoğu öğrenci bunun genellikle son dakikada sıkıştırabilecekleri bir şey olmadığını anlıyor, ancak yine de bu kavramı kafalarına koyamayacak ve bu nedenle akademik denetimli serbestliğe giden yolda yürüyen insanlar var.

Buna istatistiksel olarak bakarsanız, bir profesörün genellikle testi nasıl tasarlayacağından dolayı bir sınavı geçemeyeceklerini anlamadıkları için sınavlarında başarısız olan öğrencilerin sadece küçük bir yüzdesidir. Ancak sayılara bakarsanız, sayı oldukça olağanüstü, insanları neden bu başarısızlık yoluna devam ettiklerini merak etmeye zorluyor.

Bu kategoriye giren öğrencilerin hepsi, sonuca göre aptal değildir. Bazıları tamamen tembeldir, diğerlerinin hırsı yoktur ve birkaçı bunu denemeyi bile anlamsız bulur, bu yüzden sadece başarısızlıklarını kabul edin veya bunların diğer faktörlerle bir kombinasyonu olabilir. Yine de, bir öğrencinin endişelerinin başka nedenleri olabilir; burada en yaygın nedenler, soğuk algınlığı gibi fiziksel sağlıklarında bir düşüş veya ailelerinde kaza veya ölüm gibi büyük bir olaydır.

Şimdi bazen bir öğrencinin daha önce de belirtildiği gibi hangi yolda yürüdüğünü kontrol etmesi imkansızdır, ancak çoğu için sadece aptalca davranırlar. Son dakikada bir final için sıkışmalarının imkansız olduğunu tamamen anlamazlar. Bu yöntemi kullanarak belirli bir sınıfı geçme girişimleri daha önce yapmış olabilirler, ancak genellikle bu sınıflar yüksek öğrenim adına tam bir şakadır. Üniversite 100 veya belki de düşük seviyeli bir psikoloji sınıfı gibi sınıflar, bir ilkokul öğrencisinin bile geçmesi gereken üniversite öğrencileri için çok kolaydır.

Bir ara sınavın genellikle profesör tarafından nasıl tasarlandığı, onu kümülatif yapmaya karar vermeleridir. Bu, anlaşılması kolay bir kavram olsa da, bu testlere tıkanan öğrenci kendi sınırlarını anlayamıyor. Cramming, bir sınav veya küçük bir test için yeterli olabileceğinden, öğretilmenin az sayıda noktasına konsantre olduklarından, bir sınav tamamen farklıdır. Ara sınav veya final gibi bir sınava çalışmak, sınıfın böylesine önemli bir bölümüne hazırlanmanın tamamen sorumsuz bir yoludur.

Sınavlar, genellikle ders sırasında profesör tarafından yapılan birden fazla noktayı kapsadığından ve genellikle meslektaşlarına kıyasla daha derin olduğundan çok daha kapsamlıdır. Bu nedenle, bir sınava çalışmak için sürekli olarak cramming kullanan bir öğrenci için, sınavın işe yaramadığını asla öğrenmediği için aptal olarak kabul edilir. Bir söz olduğu gibi, “bir kez olsun beni kandır, sana utan. Beni iki kez kandır, benden utan”.

Sıkıştırmanın olağan çalışma yöntemi olmaması gerektiğini anlamak, bir öğrencinin anlaması için önemlidir ve akademik başarıya giden ilk adımlardan biridir.