Cincinnati Okulları, Öğretimi ve Öğrenimi Geliştirmek İçin Programlar Oluşturuyor

Öğretmen Geliştirme Programı

Üç Cincinnati Okulu gelecek öğretim yılında okulların öğretim stratejilerini iyileştirmeyi ve mesleki gelişimi artırmayı amaçlayan yeni bir programa katılmaya gönüllü oldu. Programın amacı, etkili öğretim ile öğrencilerin akademik performansı arasındaki bağlantıyı göstermektir. Pilot programa katılan Cincinnati Okulları, Madisonville’deki John P. Parker Okulu, Avondale’deki South Avondale Okulu ve Price Hill’deki Whittier Okulu’dur. Bu okullar anaokulundan sekizinci sınıfa kadardır. Bu okullar, federal Çocuk Geride Kalmasın Yasası kapsamındaki her okul sıralaması ve büyüme potansiyelleri nedeniyle diğer Cincinnati Okulları yerine seçildi. Öğretmen Geliştirme Programı, meslekteki en iyi öğretmenleri okullarda tutmak için tasarlanmış, araştırmaya dayalı bir okul reform programıdır. Öğretmen Geliştirme Programı, 1999 yılında Milken Aile Vakfı tarafından oluşturuldu. Öğretmen Geliştirme Programının ana hedefi, üstün yetenekli genç öğretmenlerin, öğretimi değerli bir kariyer seçimine dönüştürerek başka işler için okuldan ayrılma eğilimini tersine çevirmektir. Öğretmen Geliştirme Programı, Ohio Eğitim Bakanlığı tarafından yeni bir yeniden yapılandırma programı olarak ve Cincinnati Okulları öğretmenler birliği, Cincinnati Öğretmenler Federasyonu tarafından onaylanmıştır. Öğretmen Geliştirme Programı, öğretmen gelişimi ve öğrenci başarısının dört alanına odaklanır:
Devam eden, uygulamalı profesyonel gelişim Öğretmenlere, öğretim uygulamalarını öğrenci ihtiyaçlarıyla eşleştirmek için aynı sınıflarda veya konularda öğretmenlerle çalışmaları için her hafta okul günü boyunca zaman verilir.
Birden çok kariyer yolu Her okul, öğretimi planlamak ve yansıtmak için öğretmenlerle düzenli olarak buluşmaları için mentorlar ve usta lider öğretmenler sunar.
Öğretim odaklı hesap verebilirlik Öğretmenler, öğrenci verilerine odaklanarak
öğretimi ve mentorlar, usta öğretmenler ve müdürlerin gözlemlerinden gelen geri bildirimleri geliştirmek.
Teşvik maaşı CFT ve CPS ile yapılan görüşmelerin ardından, öğrenci başarısı, mesleki gelişim ve / veya öğretim gelişimi için öğretmenler için teşvik ödemesi eklenebilir.

Cincinnati Okulları Beş Yıllık Plan Belirledi

Cincinnati Okulları, önümüzdeki okul yılından başlayarak beş yıllık bir ilerleme planı başlattı. Geleceğin Oluşturulması: Her Okul Her Öğrenci Her Gün olarak bilinen plan, yakın zamanda Cincinnati Okulları Eğitim Genişliği tarafından onaylandı. Plan, öğrenci merkezli olmayı amaçlar ve yüksek performans hedefleri belirler. Plan, Cincinnati Okulları ile aileler ve topluluk üyeleriyle daha güçlü bağlar geliştirmek ve öğretmenler, personel ve yöneticiler arasında mesleki gelişimi artırmak istiyor. Plan ayrıca net hesap verebilirlik önlemleri de belirlemektedir. Plan, ebeveynleri, topluluk üyelerini, okul personelini, öğrencileri, seçilmiş yetkilileri, iş liderlerini, sivil haklar kuruluşlarını, inanç temelli dernekleri ve diğerlerini temsil eden bireylerden ve gruplardan gelen girdilere dayalı olarak geliştirilmiştir. Bu plan on stratejik alana bölünmüştür. Plan, bu alanların on tanesi için iyileştirme hedefleri belirler:
1. K-12 öncesi tüm öğrenciler yüksek akademik standartları karşılar veya aşar.
2. Tüm öğrenciler mezun olur ve lise sonrası eğitim, başarılı kariyer ve üretken vatandaşlık için hazırlanır.
3. Okulların özerklikleri ve etkili yönetimleri vardır ve sonuçlardan sorumlu tutulurlar.
4. Okullar güvenli, destekleyici ve aile dostudur.
5. Bölge, okulları destekler ve sonuçlardan sorumludur.
6. Bölge, sürekli, yüksek kaliteli mesleki gelişim yoluyla sürekli iyileştirme yapan yüksek nitelikli, çeşitli bir işgücü istihdam etmektedir.
7. Bölge, sistemli bir liderlik geliştirme programı uygular.
8. En son teknolojiye sahip okul tesisleri, standartlara dayalı bir ortamda öğrenci öğrenimini desteklemek için tasarlanmıştır ve çeşitlilik-katılım hedeflerini karşılayacak şekilde inşa edilmiştir.
9. Bölge ve okullar mali olarak sorumludur ve öğrencilerin öğrenmesini desteklemek için kaynakları eşit bir şekilde tahsis eder.
10. Topluluk ortaklıkları, öğrenci öğrenimini ve aile katılımını desteklerken okullar ve mahalleler arasındaki bağı güçlendirir.