Okuduğunu Anlama Becerileri – Bölüm II

‘Okumanın’ yazarın mesajını anlamak anlamına geldiğini, sadece kelimeleri seslenmek olmadığını hatırlıyor musunuz? Bir sayfayı okuduktan sonra anlama sorularını cevaplayamıyorsanız, gerçekten hiçbir şey okumamışsınızdır.

Ne okuduğunuzu anlamanıza yardımcı olacak belirli okuduğunu anlama becerileri vardır. Son makalem Ana Fikir, Sonuçları Tahmin Etme, Çıkarımlar ve Gerçek veya Fikir üzerine odaklanmışken; bu makale Bağlam İpuçlarını, Sebep ve Etki, Sonuç Çıkarma ve Sıralama’yı kapsayacaktır. Çocuklarınızla birlikte kitap okurken, özellikle yaz tatilinde ya da okula uzun süre devam etmediğiniz zamanlarda bu anlama becerilerini pekiştiren sorular sorduğunuzdan emin olun.

1. Bağlam İpuçları – Okurken, daha önce hiç görmediğiniz veya duymadığınız bir kelimeyle karşılaştığınızı varsayalım. Yeni kelimeden önce ve sonra gelen diğer kelimeleri, cümleleri ve paragrafları anlarsanız, bu yeni kelimenin ne anlama geldiğini anlayabileceksiniz.

Örnek: İki arkadaş öğle yemeğinde tanıştı ve ikna oldu. Hakkında konuştular
bir film izlemek, alışverişe gitmek veya plaja gitmek.

Alay etmenin hafif, anlamsız konuşma anlamına geldiğini söyleyebilir misin? İki arkadaş çok önemli bir şey tartışmadı.

2. Neden ve Sonuç – Hepimiz eylemlerin sonuçları olduğunu biliyoruz. Eylemleri nedenler ve sonuçları sonuçları olarak düşünün.

Örnek: Miami Heat, NBA Finalleri sırasında taraftarların beyaz giyinmesini istiyor
oyunlar. Sonuç olarak, arenadaki koltuklar White Hot gömlekleri giyen hayranlarla doldu!

Hayranlar NEDEN Beyaz Ateşli gömlek giyiyor? Beyaz gömlek giyiyorlar
ÇÜNKÜ Miami Heat bunu istedi. Neden sorusu sorduğunuzda (sonuç), sebebini (nedenini) bilmek istersiniz. Bir nedeni belirtmek için ipucu cümleleri, ‘sonuç olarak’ ve ‘sırayla’ içerir.

3. Sonuç Çıkarma – Bazen size bir soru sorulacak
verilmemiş bilgiler. Bununla birlikte, yeterince ipucu olacak
anlamı ima etmen için.

Örnek: Marvin, yakın bir parkta havai fişekleri görebilmek için ebeveynlerinin yatma vaktini geçmesine izin verdiği için coşkuluydu. Neyse ki, kendi verandasından harika bir manzara olurdu! Havai fişeklerin saat 23: 30’da başlaması planlanıyordu, ancak 10: 30’da Marvin çok yorgun hissediyordu. Ertesi sabah uyandığında Marvin annesine havai fişeklerin neden iptal edildiğini sordu.

Bilgi doğrudan verilmese de Marvin’in o kadar yorgun olduğu ve uyuyakaldığı ve havai fişekleri kaçırdığı sonucuna varabilirsiniz.

4. Sıralama – Eski deyimle “Bir adımı diğerinin önüne koyun.”
Yönleri veya olayları sırayla koyduğunuzda, bir sonuca varmak için başlangıçtan başlar ve mantıksal veya kronolojik bir sırada adım adım ilerlersiniz. Bu beceriyi yeni öğrenen küçük çocuklar cümlelerine İlk, Sonraki, Sonra ve Son ile başlarlar; daha büyük çocukların bu anahtar kelimelere mutlaka ihtiyacı yoktur.

Örnek: Üstüne biraz yağ sürdü. Annem dükkana gitti ve bir tavuk aldı. Fırına girdi! Ardından biraz serpti
üzerine baharat.

Yukarıda yazıldığı gibi, bu hikaye mantıklı değil. Kim neyin üstüne yağ koydu? Fırına girdikten sonra bir tavuğu gerçekten baharatlıyor musunuz? (Teyelleme sayılmaz!) Doğru sürüm şu şekilde okunur:

Annem dükkana gitti ve bir tavuk aldı. Üstüne biraz yağ sürdü. Ardından üzerine biraz baharat serpti. Fırına girdi!

Gözden geçirmek gerekirse, yardımcı olacak belirli okuduğunu anlama becerileri vardır.
yazılı kelimeyi anlamanızda. Bu becerilerden birkaçı bağlamdır
ipuçları, neden ve sonuç, sonuç çıkarma ve sıralama.

Umarım bu örnekler yararlıdır ve kendi yaratıcı düşüncenize ilham vermiştir.

Ve unutmayın … Okumak EĞLENCELİDİR!