Evde eğitim gerçekten oldukça basittir. Bu, ebeveynlerin çocuklarını devlet veya özel okul sisteminden geçmelerine karşın çocuklarını eğitme sorumluluğunu kabul ettikleri bir süreçtir.
Evde eğitim almayı düşünen veya bu kararı vermiş olan ebeveynler, çocuklarının eğitimine derin bir ilgi duymuşlardır ve evin, çocuklarının eğitiminin ana noktası olmasını sağlamayı taahhüt ederler.
Ev okulu ebeveynleri sadece çocuklarının eğitim tecrübesiyle değil, aynı zamanda sadece çocukların duygusal, fiziksel ve zihinsel gelişimini de üstlenmişlerdir. Ev okulu öğrencileri, çocukların öğrenme deneyimini ve müfredatını, çocuklarının gerçek ilgi alanlarına daha yakından uyacak şekilde uyarlayabilecekleri ölçüde esnekliğin tadını çıkarırlar. Ebeveynler, tüm devlet okullarına uyan tek bir boyutun aksine, çocuklarının nasıl öğreneceğine en faydalı olacak şekilde öğretim stillerini de uyarlayabilirler; kamu kurumları ise, her çocuğun bireysel iyiliğinin aksine, tüm çocukların müfredatına ve öğrenme sürecine birçok kişiyi dahil etmektedir.
Ebeveynlerin çocuklarına duydukları doğal sevgi, çocukların akademik ve yaşam boyu başarılarını garanti altına almak için büyük bir motivasyon kaynağıdır.
Ev okulu, çocuğun başarısı ile ilgilidir. Çocuklar devlet okulu sistemindeki bir kavramla uğraşırsa veya uğraşırsa, çoğu zaman ilk yaklaşım, çocuğun evde eğitim veren öğretmenle bire bir (veya en azından bire bir çok daha az) çocukla öğrenmek. Bu nedenle, çoğu durumda evde eğitim gören çocuklar, modüller ve müfredatlarda çok daha hızlı bir şekilde ilerlerken, daha fazlasını öğrenip muhafaza ederler. Burada kapsanan her konu, çocuğun tam öğrenme potansiyeline ulaşmasını sağlamak için sonsuz derecede daha fazla zaman ve esneklik sunar. Tersine, evde eğitim gören bir çocuk belirli bir konu ile mücadele ettiğinde, uygun yeterlilik seviyesine ulaşılana kadar zaman ve dikkat ayrılabilir.
Bazı düşüncelerin aksine, evde eğitim izolasyonla ilgili değildir ve teşvik edilmemektedir. Aslında, evde eğitim gören ebeveynlerin çoğu, yalnızca sosyal deneyimler için değil aynı zamanda saha gezileri ve öğrenme deneyimleri için de topluluklarının içinde ve çevresindeki kaynakları büyük ölçüde kullanır. Aslında, evde eğitim gören çocuklar, toplumlarının çeşitli alanlarını ve işlerini keşfetme konusunda çok daha fazla fırsata sahipler çünkü bir devlet okulu yapısının planlaması tarafından kısıtlanmıyorlar.
Ev okulu, bir ebeveyn çocuğunun akademik eğitiminden daha fazlasıdır. Aynı zamanda çocuklarıyla yakın aile ilişkileri ve ebeveyn bağları kurmakla da ilgilidir. Bu, ebeveynlerin, bir okul binası içinde çevrelerini çevreleyen aşırı ve ağır akran baskıları olmadan, kendilerine en yakın olan değerleri ve yargıları çocuklarına aktarabilecekleri anlamına gelir.
Bir ebeveyn ile çocukları ve çocuklarına evde eğitim hakkını kullanan ebeveynlerin, çocuklarının başarılı olması için sadece sevgilerini ve arzularını genişletmelerinden daha büyük bir sevgi yoktur.
GIPHY App Key not set. Please check settings