Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın Yasası (NCLB), girişimin savunucularının planladığı gibi Chicago Okullarında ilerleme kaydetmektedir. Başarısız okullarından transfer edilen öğrenciler değiştirilerek yeni Chicago Okullarına yerleştirildi. Test puanlarına göre, göstergeler, bu öğrenciler için geliştirilmiş bir öğrenme ortamına çok ihtiyaç duyulduğu ve puanlarını önemli ölçüde artırdığıdır. Chicago Okullarında benzeri görülmemiş etkiler bile olumlu oldu. Mücadele eden öğrencileri iyi performans gösteren okullara transfer ederek, başarılı öğrenciler arasında bir kesinti olacağına dair bir beklenti vardı; ancak, mücadele eden öğrenciler de büyük ilerleme kaydettikleri için bu endişeler temelsizdi.
2002 yılında, Hiçbir Çocuk Geride Kalmasın girişimi ilk kez yürürlüğe girdiğinde birçok Chicago Okulunun uygun olmadığı ilan edildi. Bu, çok sayıda öğrencinin aniden mevcut okullarından daha başarılı, akademik olarak kurulmuş kurumlara geçiş için uygun hale geldiği anlamına geliyordu. 700’den fazla öğrenci okullarını kalıcı olarak değiştirmeye devam etti. Birçoğu, bu öğrencilerin izlenmesinin ülke çapındaki reformda başarı sorusuna kesin bir cevap olduğunu düşünüyor: evet, NCLB Chicago Okullarında başarılı olabilir ve başarılı olmuştur. Beş yıl sürmesine rağmen, taraftarlar verilerin ve iyileştirme kanıtlarının var olduğunu söylüyorlar.
Tek fark, Chicago Okullarında yatay geçiş yapmasına izin verilen öğrenci sayısında yatıyor gibi görünüyor. Bölge yetkilileri başlangıçta transfer için yarışan öğrencilerin sadece bir kısmının açıklıklar için dikkate alınmasına izin verdi. Yıllar geçtikçe, yüksek rütbeli okullardaki pozisyonların sayısı daha da azalıyor. Chicago Okulları yetkilileri, Chicago Okulları’ndaki başarı nedeninin yavaş ilerleme ve transfer öğrencileriyle herhangi bir okulu yutmayı reddetme olduğunu iddia ediyorlar.
Bu eylemin faydaları herkes tarafından hissedildi. Zor durumdaki okullarında kalan, transfer noktalarından yararlanmamayı tercih eden öğrenciler bile, akranları okul değiştirdikten sonra hala iyileşme yaşadılar. Bu sonuçlar, öğrenci popülasyonunun ve bireysel ilginin okul ve öğrenci başarısıyla yakından bağlantılı olduğunu göstermektedir. Chicago Okullarında, transferler başlamadan önce öğrenciler ulusal ortalamanın% 24 altında bir seviyede okurlardı. Daha sonra öğrenciler ulusal ortalamanın% 8 üzerinde bir seviyede okurlar. Ek olarak, matematik alanında, öğrenciler yatay geçişlerden önce ulusal ortalamanın% 17 altında bir seviyede performans göstermiştir. Daha sonra ulusal ortalamanın% 8 üzerinde bir performans sergiledi. İstatistiksel bilgiler, Chicago Okullarında son beş yılın etkileyici ilerlemesini sağlıyor. Eleştirmenler, zorunlu testlerle ilgili hala endişelere sahip olsalar da, gelişmelerden büyük ölçüde memnuniyet duyuyorlar.
Gelecekte Chicago Okulları için, bölgenin üzerinde kara bir bulut asılı kalacak. Chicago Okulları, en yüksek derecelere sahip en iyi okullardan en iyi öğretmenleri çekiyor; ne yazık ki, bu model öğretmenler tam da beş yıl içinde okulları terk etme olasılığı en yüksek olan türler. Son zamanlarda yapılan bir araştırma, seçmeli okullardan veya yüksek lisans derecesine sahip yeni öğretmenlerin, beş yıl sonra okul bölgelerini terk etme olasılığının en yüksek olduğunu göstermiştir. Kuşkusuz, bunun Chicago Okullarında gelecekte sorun yaratacağına dair bazı endişeler var.
GIPHY App Key not set. Please check settings