Bugün matematik öğretmenin zorlukları

Öğretmenlik yıllarımda matematik eğitimini geliştirmek için ne yapacağımı merak ediyordum. Kendi öğretim felsefem basit, ancak yıllar boyunca etkili olduğu kanıtlandı. Öğrettiğim gruplar çeşitliyken, yanıtlarında belirli tutarlılıklar vardır, özellikle öğrenciler zor bir kavramın net ve sağlam bir açıklamasını takdir ederler ve en büyük büyümeyi, kendilerine herhangi bir soru sorarak kendilerini ifade etme şansına sahip olduklarında yaşarlar. sınıfta rahat olabilir ve hissedebilir. Herhangi bir sınıftaki ilk hedefim, öğrenme için güvenli bir atmosfer yaratmaktır. Bu, öğrencileri kendilerini özgürce ama saygılı bir şekilde ifade etmeye teşvik etmeyi içerir.
İlk derslerde tonu belirlemek, öğrencilere onlardan ne beklendiğini ve bir öğretmen olarak benden ne bekleyebileceklerini söylemek her zaman son derece önemlidir. Öğrencilerin isimlerini öğrenmek, kişiselleştirilmiş bir deneyim oluşturmak için çok iyi bir başlangıçtır. Bazı öğrenciler bir matematik dersinde olmaktan çok korkuyorlar ve onlara bireysel olarak davranmak onları gruba getirmeye yardımcı oluyor, aynı zamanda sadece seyirci olmadıklarını, bireysel gelişimlerini önemsediğimi ve yardım etmek için orada olduğumu hissettirmeye yardımcı oluyor. özel ihtiyaçları ile.

İkincisi, iyi öğretimin yerini hiçbir şey tutamaz. Başarının anahtarı iyi öğretmektir. Öğrencilerinizden öğretiminizin kalitesi hakkında olumlu geribildirim almak çok ödüllendirici. Öğrencilere hitap eden matematik kavramlarını görmenin bir yolunu bulmanın çok önemli olduğunu düşünüyorum. Zor kavramları sindirebilecekleri bir şeye çevirebilmek bir zorunluluktur. Yine de her sınıf yeni bir zorluktur ve ticaretin bazı eski numaraları her zaman işe yaramayabilir. Öğretmenler olarak her sınıfa uyum sağlamaya ve öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olmak için yaratıcılığımızı ve sezgilerimizi kullanmaya hazırlıklı olmalıyız.

Üçüncüsü, dinamik ve eğlenceli olmanın temel olduğunu düşünüyorum. Matematik bazen yoğun olabilir, ancak bu sıkıcı veya sıkıcı olması gerektiği anlamına gelmez. Dinamik olmak, proaktif ve anlayışlı olmak demektir. Göstermek için inisiyatif alarak proaktif olmalıyız
öğrenciler, daha önce hayal etmedikleri yeni bakış açıları ve tekniklerimizi onları bir grup öğrencinin özel ihtiyaçlarına en uygun hale getirecek şekilde ayarlamak için anlayışlı olmamız gerekir. Her öğrenci grubunun farklı olduğu ve her grubun farklı yaklaşımlara ihtiyaç duyduğu bir gerçektir. Esneklik anahtardır.

Dördüncüsü, rahatlık seviyelerinin ötesine geçerken güvenlerini artırabilecek, ulaşılabilir görevlerle öğrencilere meydan okumayı seviyorum. Onları yapabileceklerini düşünmedikleri şeyleri yapmaya teşvik etmeyi seviyorum. Öğrencilerin başaramayacaklarını düşündükleri bir şeyi başardıklarında muazzam bir tatmin bulduklarını fark ettim. Bunun gerçekten ödüllendirici olduğunu görmek. Öğrencilerin kendi içlerinde beklenmedik yetenekler bulduklarını görmek, öğretmenlik kariyerinin en büyük getirilerinden biridir.

Matematik öğretmek büyük bir hassasiyet ve kavrayış gerektirir. Matematik dersi alan ve alanla hiç ilgisi olmayan ve sadece ana dallarının gereği olduğu için dersi alan insanlar var. Matematiğin ne kadar zor olabileceğinden çok korkan insanları bulmak da yaygındır. Bunlar, öğretmenin öğrenciye matematiğin zorlayıcı olsa bile, başka herhangi bir konu gibi olduğunu ve disiplin, ısrar ve sıkı çalışma ile başarılabileceğini iletmesi gereken örneklerdir. Bu öğrencilerin matematiği zor ve anlaşılması güç olarak önyargıları çoğu zaman onların en büyük engelidir ve bir öğretmen olarak, bilgi “tıklanana” kadar sorunlara bakmanın alternatif yollarını sunarak bu zihinsel engelleri aşmalarına yardım ediyorum.

Olumlu liderlik, öğrencilere aldıkları dersten çok şey alabileceklerini hissettirmenin anahtarıdır. Öğretmenler olarak, matematiğin inanılmaz derecede heyecan verici bir alan olduğunu ve olasılıkların sonsuz olduğunu bilmelerini sağlamak bizim rolümüzdür. Ancak onlara başarının bedavaya gelmediğini ve çabanın başarı formülünde birincil faktör olduğunu göstermek de bizim görevimizdir. Hem öğrencilerim hem de kendimiz için öğretmeyi çok ödüllendirici bir deneyim haline getirecek araçlara artık her zamankinden daha fazla sahip olduğumuzu hissediyorum.