Bir eyalet kolejinde eğitmen olarak, bugünün üniversite öğrencisinin bir genç kadar orta yaşlı (veya daha büyük) olduğunu biliyorum. Yine de, kendimi sıklıkla eğitimlerini ilerletmek için okula dönmeyi düşünen yetişkinlere danışmanlık yaparken buluyorum. Aslında bu bir danışma seansı değil, biraz moral verici bir konuşma. Pek çok yetişkinin okula dönmeden önce tereddüt etmesinin en önemli nedenlerinden biri, genç sınıf arkadaşlarına entelektüel olarak ayak uyduramayacaklarına dair basit korkudur. O zaman bunun için endişelenmeyi bırak. İşte yaşça büyük öğrencilerin çoğunun daha genç meslektaşlarını kolej sınıfında sergilemesinin üç nedeni var.
Birincisi, basit gerçek şu ki, çoğu durumda yaşı büyük olan öğrenci genç öğrenciden daha motive oluyor. Daha büyük bir öğrencinin faturayı ödemesi daha olasıdır, bu nedenle eğitimlerine bu nedenle değer verir ve yatırımlarından en iyi şekilde yararlanmalarını sağlamak ister. Ayrıca, daha büyük öğrenciler de çalışma dünyasını derecesiz olarak deneyimlemişlerdir ve bu nedenle bir eğitimin finansal ve profesyonel avantajlarını elde etmek için çok motive olmuşlardır. Bu motivasyon, daha yaşlı öğrencileri, üniversitenin onlara getirdiği zorluklardan geçiren şeydir – daha genç, daha az deneyimli bir öğrenciyi rayından çıkarabilecek zorluklar. Buna ek olarak, geleneksel olmayan öğrenciler genellikle doğru tutuma sahip olmanın savaşın yarısı olduğu şeklindeki zor hayat dersini öğrenmişlerdir.
İkincisi, geleneksel olmayan öğrenciler genellikle geleneksel öğrencilere göre zaman yönetimi hakkında çok daha fazlasını bilirler. Geleneksel olmayan öğrencilerin çoğu iş, okul ve aileyi dengeliyor, bu yüzden zamanlarının çok verimli ve etkili yöneticileridirler. Daha büyük öğrenciler, daha büyük yaşam deneyimlerine dayalı olarak çeşitli taahhütlerini önceliklendirmede daha etkilidir. Çok daha genç, daha geleneksel öğrencilerin derslerinde ve ödevlerinde başlarını belaya soktuğunu görüyorum ve çoğu durumda sorunun basit zaman yönetimi ve önceliklerden biri olduğunu gözlemliyorum.
Son olarak, yaşam deneyiminiz ne kadar büyük ve çeşitli olursa o kadar çok şey bilirsiniz. Bu gerçekten oldukça basit. Çalıştıysanız, bir aile kurduysanız ve topluluğunuza hizmet ettiyseniz, birçok şey hakkında çoğu gençten daha fazlasını biliyorsunuzdur. Sadece mantıklı duruyor. Küçük öğrenci, belirli bilimsel ilkeler veya matematiksel kurallar hakkında bilgi sahibi olmanın yanı sıra yazma ve çalışmadaki daha yeni uygulama avantajına sahip olabilir. Yaşı büyük olan öğrenci, insanlar ve kişilerarası dinamikler, kendi kişisel güçlü ve zayıf yönleri ve tarihi olayların yanı sıra güncel olaylar hakkında daha fazla bilgi sahibidir.
Bunlar evrensel gerçekler değildir. Açıkçası, iyi zaman yöneticilerinin yanı sıra düzgün bir şekilde motive edilecek kadar olgun olan daha genç, daha geleneksel öğrenciler var. Aynı şekilde, düzgün bir şekilde motive edilmemiş ve zaman yönetimi konusunda çok az şey olmayan daha yaşlı öğrenciler de var. Benzer şekilde, bazı yaşça büyük öğrenciler korunaklı hayatlar sürerken, bazı genç öğrenciler çeşitli ve zorlu hayatlar sürmektedir. Bununla birlikte, bir kural olarak, pek çok geleneksel olmayan öğrencinin bu üç gücü bulabileceğini – motivasyon, zaman yönetimi ve yaşam deneyimi – üniversite sınıflarında daha geleneksel meslektaşlarından daha iyi performans göstermelerine yardımcı olabileceğini rahatlıkla söyleyebilirim. Yaşınız sizi derecenizi takip etmekten alıkoyan tek şeyse, yaşın avantajların yanı sıra dezavantajlar da sunduğunu unutmayın.
GIPHY App Key not set. Please check settings