Televizyon ve Eğitim

Çocukların televizyon izleyerek geçirdikleri zaman (televizyon programları) arttıkça, bunun akademik yeteneklerini nasıl etkilediğine dair endişe de artmaktadır. Çocuklar günde ortalama dört saat televizyon izliyor ve etkileri üzerine kapsamlı araştırmalar yapılıyor. Ancak şu anda televizyon (televizyon) izlemenin çocukların okuldaki performansını olumsuz yönde etkilediğini gösteren hiçbir kanıt yoktur. Aslında, modern araştırmalar haftada 10 saat televizyon izleme ile sürekli akademik sonuçlar arasında pozitif bir ilişki olduğunu bulmuştur.

Televizyon (televizyon televizyonları) çok faydalı bir akademik araç olabilir ve 1970’lerden beri sınıfta akademik amaçlarla kullanılmaktadır. Televizyon programları, çeşitli konu alanlarında çocuklara yardımcı olmak için kullanılır ve diğer öğretim materyallerinin yanında, öğrenme materyallerine çok yönlü bir yaklaşım sağlamak için kullanılır. Çocuklar genç yaşta görsel olarak öğrenmeyi tercih ettikleri için bunun başarılı olduğu kanıtlanmıştır. Geçmişte bu amaç için birkaç program tasarlandı. Bununla birlikte, çocukların televizyonuna (televizyon yayınlarına) yapılan araştırmanın kapsamı ve ABD Federal Ticaret Komisyonu ve Federal İletişim Komisyonu gibi yönetim organlarının girdileri ile bu tutum değişti.

Televizyonun (televizyon yayınlarının) çocukların davranışları ve performansı üzerindeki etkilerine yönelik araştırmalar 1950’lerden beri yapılmaktadır. Bununla birlikte, 1970 yılında Action for Children`s Television topluluğunun kurulmasıyla, araştırma kapsamlı ve çeşitli alanları kapsamaktadır. Çocuk televizyonunun içeriğinin önemi, kamusal sorumluluklarını yerine getirdiklerinden emin olmak için her televizyon ağında yönetim organları oluşturmuştur. Araştırma, ürün talebine, güncel sorunlara ve eğitime göre ağırlıklandırılıyor ve tüm karakterlerin iyi rol modeller olmasını sağlamayı hedefliyor. Bu, klişeleri ortadan kaldırmayı ve sosyal hoşgörüyü teşvik etmeyi içerir.

Sonuç olarak, normal televizyon (televizyonlar) artık sürekli olarak eğitici nitelikteki programları göstermektedir. Bu programlar, ulusal coğrafya, keşif ve öğrenme kanalı gibi kanalların yanı sıra dünya genelindeki genel istasyonlarda kolayca bulunabilir. Çocuklara yönelik eğitici televizyonun çehresini değiştiren, 1969’da ilk kez yayınlanan, tanınmış çocuk televizyon programı Susam Sokağı oldu. Çocukların sadece bilgilendirici belgesel tarzı programlarla değil, televizyonda olumlu davranışları modelleyerek becerileri öğrendiklerini göstermiştir.

Araştırmalar, tekrarın bir çocuğun eğitiminin merkezinde olduğunu ve bunun eğitici televizyon izleme için de geçerli olduğunu buldu. Yeniden gösterimlerin, çocukların neden ve sonuç hakkında bilgi edinmesine, sıralamayı öğrenmesine ve ayrıca insanları ve çevrelerindeki dünyayı anlamalarına yardımcı olan tanınabilir karakterler ve durumlar yarattıkları için yararlı olduğunu belirtir. Çocukların televizyon programları, potansiyeli en üst düzeye çıkarmak için yılda dört defaya kadar tekrarlanır, ancak bu aynı zamanda maliyetlere de yardımcı olur.

Televizyonun bir başka yararlı özelliği de ahlak ve etik alanlarındaki zor soruları ele almasıdır. Televizyon aracılığıyla (televizyonlar) çocuklar fikirlere maruz kalırlar ve kendileri için mutlaka deneyimleyemeyecekleri kültürlerin farkına varırlar. Televizyon ayrıca yas ve zorbalık gibi yaklaşılması zor konularda yardımcı olur. Konu çocuğun çevresi dışında gündeme getirildiği için, özellikle kendi deneyimleriyle ilgili ise, bu konuları tartışmaları ve düşünmeleri daha kolay olabilir. Televizyon, bu tür fikirleri dünyanın her yerindeki sınıflarda iletmek için popüler bir seçim aracıdır.

Dikkate alınması gereken son bir nokta da, televizyonun (televizyonlar) görsel olarak uyarıcı bir ortam olduğu ve çocukların ilgisini çekeceğidir. Bu nedenle, ilgi uyandırarak ve geleneksel öğrenme tekniklerine eşlik edebilecek baskıyı kaldırarak isteksiz öğrencilere yardımcı olmak için kullanılabilir.

Televizyon (televizyonlar), doğru ve ölçülü olarak kullanıldığında yararlı bir eğitim aracıdır. Televizyon, akademik öğrenmeye ve ayrıca sosyal ve duygusal gelişimine yardımcı olabilir. Daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyulmasına rağmen, çocukların öğrenebileceği başarılı bir ortam yaratan, televizyona yönelik tutum ve onun kullanımlarıdır.