Lise Sıralaması

Okul seçiminin ortaya çıkması ve bir ailenin bir eyaletten veya bir mahalleden diğerine geçme yeteneğinin giderek artmasıyla birlikte, ebeveynlerin lise sıralaması arama isteği de artmaktadır. Bunu yaparken dikkate alınması gereken çok fazla faktör var. Bunlardan bazıları akılda kalıyor: öğrenci başına harcama, SAT ve diğer standartlaştırılmış test puanları, sunulan AP sınıfları, okuldaki ve okulu çevreleyen mahalledeki suç oranı. Ancak, lise sıralamalarını değerlendirirken çoğunlukla fark edilmeyen ve önemli olabilecek bir faktör var. Okul, Profesyonel Öğrenim Toplulukları’nın (PLC) en son fikrine atıfta bulunuyor mu?

PLC’ler ve Lise sıralaması

Profesyonel Öğrenim Toplulukları, Rick ve Betty DuFour’un öncülük ettiği yeni bir fikirdir. Programlarının başarısı ve benimsediği fikirlerin mantığı, okulların iş yapma biçiminde köklü bir değişikliğe yol açtı. Öyleyse PLC nedir? Aşağıda bunların arkasındaki ana fikirlerden bazılarına göz atın ve PLC’lerin neden Lise sıralamaları için eğitim reformunda en son olduğunu göreceksiniz.

1. PLC’ler gerçek bir topluluk duygusu sağlar. Lise sıralamalarının tüm amacı, topluluğun okulları değerlendirmesine yardımcı olmaktır. PLC’ler için bu, öğrencilerin başarısını sağlamak için herkesin birlikte çalışması anlamına gelir. Elbette olağan şüpheliler (öğrenciler, öğretmenler, ebeveynler) dahil, ancak otobüs şoförleri ve güvenlik görevlileri gibi eğitim dışı personel de dahil. PLC’ler aynı zamanda genel olarak topluluğu da içerir, böylece yerel işletmeler ve toplum kolejleri okula ve öğrencilere yardım etmek için çekilir. Lise sıralaması için daha önemli ne olabilir?

2. Lise sıralamasının bir başka amacı da bir okulda öğretmenlerin ne kadar etkili olduklarını ölçmektir. PLC’ler, öğrencilerin ve öğretmenlerin öğrenmeyi hızlandırmak için sınıf dışında zaman geçirmelerine izin vermek için benzersiz ve esnek zamanlama kullanır. Öğrenciler öğretmenlerle veya diğer danışmanlarla bire bir veya küçük gruplar halinde buluşur. Öğretmenler, en iyi uygulamaları paylaşırken birlikte çalışmak ve planlamak için disiplin içinde veya sınıf seviyeleri içinde buluşur. Bu, PLC’nin önemli bir parçasıdır ve lise sıralamalarını değerlendirirken kontrol edilmesi önemlidir.

3. Öğrenci başarısı bir topluluk çabası olduğundan, öğrencilerin çalıştıkları standartlaştırılabilir. Lise sıralamaları her zaman standartlaştırılmış test puanlarını içerirken, her zaman diğer değerlendirmeleri içermezler. PLC’ler standart değerlendirmeler ve biçimlendirici değerlendirmeler kullansalar da, öğretmenlerin testi öğretmesini gerektirmezler. Bunun yerine öğrenciler, sınıfın normal parametreleri içinde devlet sınavları gibi şeyler için yüksek düzeyde titizlikle hazırlanırlar. Lise sıralamalarına dahil edilecek ne harika bir bilgi.

4. DuFours, başarısızlığın bir seçenek olmadığı konusunda ısrar ediyor. PLC’lerde arıza, kolay bir çıkış yolu olarak görülür. Bunun yerine, topluluk öğrenciye başarıya giden birçok yol sunmaya çalışır. Bu, öğrencilerin ve öğretmenlerin alışması biraz zaman alabilir, ancak zihin setindeki değişiklik, öğrenci başarısı yolunda önemli ve bir okulu Lise sıralaması için değerlendirirken önemlidir.

Dolayısıyla, Lise sıralamalarını düşünen bir ebeveyn veya öğrenciyseniz, profesyonel öğrenme topluluklarının dahil edilmesini değerlendirmenizin bir parçası yapmak isteyebilirsiniz. Geleceğin dalgasıdır ve bir okulun size uygun olup olmadığını belirlemede önemli bir faktördür.