Houston Okullarında Yüksek Öğrenim Başarıları için Yeni İzleme ve Değerlendirme Sistemleri

Houston Okulları için iki yeni başarı sistemi geliştirildi ve uygulandı, bir okul yönetim kurulu izleme sistemi ve müfettiş için yeni bir değerlendirme sistemi. Bölge, öğrenci başarısını artırmanın yanı sıra toplumun güvenini ve desteğini kazanmaya kararlıdır. İki sistem, Houston okullarında daha yüksek eğitim başarısı için idari yapı ve sistematik iyileştirme süreci için yeni standartlar belirledi.

2001 yılında Houston okulları, okul çalışanları ve toplum için bölgenin neyi temsil ettiğini ve nereye gittiğini tanımlayan bir İnançlar ve Vizyonlar Bildirgesi oluşturdu. Bildiride öne sürülen beş hedef:

Öğrenci başarısını artırmak,
Yönetim verimliliğini artırmak,
Tüm okul olanaklarını standart hale getirin,
Houston okullarına halkın desteğini ve güveni artırmak ve
Olumlu bir bölge kültürü oluşturun.

Beyanname, bu hedeflere ulaşmak için belirlendi:

Öğretmen ve öğrenci ilişkisi üzerine kurulmuş bir eğitim yapısı,
Ademi merkeziyetçilik ve ortak karar alma,
Tüm öğrenciler için ortak bir akademik konu özü ve
Uyumluluğa değil performansa odaklanın.

Houston okulları için iki yeni sistem, bu hedeflere ulaşmak ve bu hedeflerin ilerlemesini ölçmek için bir yol haritası sağlıyor. Her ikisi de ayrıntılı ve nesneldir, anlamlı ve ölçülebilir kurumsal iyileştirme için sistematik bir araç sağlar.

Pano İzleme Sistemi

İzleme sistemi kapsamlı ve veriye dayalı hesap verebilirlikle zahmetlidir. Müfettişin mütevelli heyetine temel eğitim konularında düzenli raporlar sunmasını gerektirir. Bu konular, öğrencinin akademik gelişimi ve üniversiteye hazır olma durumu, öğretmenlerin kalitesi ve öğrenci eğitimini desteklemek için fonların ne kadar etkili kullanıldığıdır.

Raporlar, ileride karşılaştırılabilmesi için belirli, standartlaştırılmış bir formatta olmalıdır. Bu, tam olarak neyin rapor edileceğini, nasıl rapor edileceğini (anlaşılması kolay veriler ve çubuk grafikler kullanılarak) ve raporların ne sıklıkla sunulacağını içerir. Kurul, büyük, kentsel okul bölgelerinden oluşan yanlış algılamaların nedeninin çok sık olduğuna inanarak, hiçbir şeyin yoruma veya tahmine bırakılmasını istemiyor. Bilgiler yönetim kurulu tarafından izleme amacıyla kullanılacağı gibi öğrencilere, velilere, öğretmenlere, topluma ve haber medyasına da sağlanacaktır.

Müfettiş Performans Değerlendirme Sistemi

Yönetim Kurulu İzleme Sisteminin tamamlayıcısı, Houston okullarının odağını müfettişten sınıf öğretmenine kadar yönlendirmesi beklenen müfettiş için yeni performans değerlendirme sistemidir. Sistem objektif ve ölçülebilirdir, yönetim kurulunun dikkatini Houston okullarının ulaşması gereken performans seviyelerine odaklamasına izin verir. Teksas eyaletinin şu anda gerektirdiğinden daha fazla eğitim konularının derinlemesine rapor edilmesini ve analiz edilmesini gerektirir. Değerlendirme sisteminin özel hedefleri, akademik performansı, yönetim verimliliğini ve kamu ve çalışan güvenini ve memnuniyetini artırmaktır.

Öğrencileri doğrudan etkileyen ve her iki yeni sistem tarafından ele alınan belirli Houston okulları eğitim sorunları şunlardır:

Okulu bırakma ve mezuniyet oranları Hedef, 2006-07 öğretim yılında yüzde 85’lik bir mezuniyet oranıdır;
Etnik köken, ekonomik durum ve cinsiyete göre ayrılmış öğrenci gruplarına göre başarı uçurumları;
Öğrenci sayısı ve yüzdesi:
 Bir sonraki sınıfa yükselenlerin yanı sıra geride bırakılanlar,
 Özel eğitim programları ile taşınan ve bu programlara artık ihtiyaç duymayanların hizmet vermesi,
 Devlet tarafından zorunlu kılınan başarı testinde en yüksek puanları almak ve
 İleri düzey yerleştirme kursları için sınavlara girenler ve bu kursları geçenler; ve
Aşağıdakileri içeren öğrenci kolej hazırlığı:
 Devlet tarafından zorunlu kılınan başarı testinin üniversiteye hazır puanları,
 Çift kredili ders alan ve lisede üniversite kredisi kazanan öğrencilerin sayısı ve yüzdesi,
 Eyalet Tavsiye Edilen Lise Programından mezun olan öğrencilerin sayısı ve yüzdesi ve
 S.A.T.’de ulusal ortalamanın üzerinde puan alan öğrencilerin sayısı ve yüzdesi.

Öğrenci başarısını dolaylı olarak etkileyen ele alınan diğer konular şunlardır:

Öğretmen katılım oranları;
Sertifikasyon alanları dışında eğitim veren öğretmenlerin sayısı;
Öğretim ve öğrenme sürecine harcanan vergi dolarlarının etkinliği;
1 milyon dolara veya daha fazlasına mal olan eğitim programlarının etkililiği ve değiştirilip değiştirilmemesi ya da durdurulması;
Okul çalışanlarının Houston okullar kuruluna ve çalışma ortamlarına karşı tutumları;
Houston okullarının tesislerini standartlara getirmede ilerleme;
Houston okullar kurulu ve yönü hakkında halkın görüşleri; ve
Sorumlu bir okul bölgesi olarak tanınan bir statüye ulaşmada ilerleme.

Her iki sistem de beklentileri ana hatlarıyla belirtir, kaliteli eğitim için eylem ve iyileştirme için net bir yön belirler, programın etkililiği için düzenli ve devam eden tartışmayı kolaylaştırır, açık verileri kullanır ve Houston okullarının tüm organizasyonunu sorumlu tutar. Her iki sistem de Houston okullar kurulu ve toplumlarının öğrenciler için daha iyi eğitim ve sürekli artan hesap verebilirlik taleplerine yanıt olarak gelişmek ve değişmek için geliştirildi.