Hayal Edin! Hayali Eğitimi Tanımlamak

Amerika Birleşik Devletleri’nde eğitim başarısız oluyor. Bunu söyleyerek, ellerimizi alnımıza fırlatan ve bir ulusun kıyametini söyleyen, kendi kendini atamış Cassandra’ların saflarına katıldığımı biliyorum. Ama gerçek bu.

Ve haydutların çoğu konuyu kaçırıyor. Siyasi gündemlerin, finansman savaşlarının, kültür savaşlarının ve öğretmenlerin eşzamanlı saygısızlık ve aşırı beklentilerinin temelinde çok daha derin bir başarısızlık var.

Hayatınızda bir şeyler öğrenmeye tamamen kapıldığınız bir anı düşünün. O anda, öğrenmek gerçekler, testler veya notlar hakkında başarılı olmak veya başarısız olmak değildi. Bunun yerine, her şeyi tüketen, neşeli bir enerji patlaması ve sonunda bir şeyi keşfetmenin verdiği zevkti. Bir şeyi anlamaktan. Shakespeare’den ödünç alırsak, bu tanrısal bir kavrayış örneğiydi, yaratıcı bir evrendeki ortaklar olarak yerimizi kavrayışımızdı.

Eğitim sürecinizde böyle bir anı ne sıklıkla yaşadınız? Çoğu insan gibiyseniz, oldukça nadiren. Çizginin bir yerinde, eğitim, yetenekleri ve gerçekleri bir araya getiren ve bunları oyun şovu meraklıları gibi dünyaya geri döndüren tüketiciye yönelik bir yarışma haline geldi. Ancak yüceltilmiş veritabanları haline geldiğimizde, sistemlerin (politik, dini, toplumsal veya medya) tarafından yutulmasını engelleyen analitik yetenekleri, var olup olmadıklarını sorma zahmetine girmeden kaybediyoruz. Yapboz kutusundaki tüm parçaları masaya dizdik ama takip etmemiz gereken bir resim yok.

Ve eksik olan da buydu: resim. Görüntü. Hayal gücü. Başarısızlığımız, hem öğrettiğimizde hem de onu nasıl öğrettiğimizde hayal gücünün başarısızlığıdır, ama aynı zamanda çok daha önemlisi, eğitimin nihayetinde hayal gücünün kendisiyle ilgili olduğunu anlamadaki başarısızlıktır.

Hayali öğrenenler olduğumuzda, pasif bilgi toplayıcılarının ötesine geçerek yaratıcılara geçeriz. Öğrenmenin büyüsünü, şiirselliğini buluruz ve tüm evrenlerin var olduğunu hayal edebiliriz. Öğrenme, bizi öğrenmeye ve kendimizi ve dünyalarımızı şekillendirmeye davet eden sarmal bir üretken süreç haline gelir.

Peki hayali bir eğitim neye benzerdi? Güzelliğinin ve kuşkusuz karmaşıklığının bir kısmı, tek bir cevap olmamasıdır. Her öğrencinin kendisini ve etrafındaki dünyayı bir sınıf olarak anlaması için bir davettir. Bu, eşiniz olmaya merak uyandırmak ve sürekli olarak neden ve nasıl ve ya her şey ve yolunuzdan geçen herkes hakkında soru sormakla ilgilidir.

Çok geniş olduğu için, çok küçük, sıradan bir başlangıç ​​noktasından bir örnek çıkarmaya çalışayım: 32 rakamı. Gözlerimin önünde yanıp sönen kartlar ve lekelerle bir sınıfta durup tükürmeye çalıştığım için acı verici bir anım var. çarpım tabloları. Ama buna rağmen (çoğunlukla parmaklarıma saydığım için), sekiz kere dördün otuz iki olduğunu biliyorum.

Hayali bir öğrenme bağlamında, flash kartlar gitti. Sınıfın duvarları gitmiş, yerini yıldızların saymak için yapılmış gibi göründüğü sessiz bir gecede bir yamaç almıştır ve sonsuzluğun somut ve zengin efsanevi bir varlığı vardır. Bu yüzden sırtıma uzanıyorum ve 32 sayısı için bir hayat hayal ediyorum. Sekiz (yanlamasına sonsuzluk sembolü) ve dörtten (dört elementten) oluşan bir kombinasyon, otuz ikinin kıvrımlı ve sabit kombinasyonunu oluşturur. Renklerini, üç dağ gibi yana döndüğünde kendi sonsuzluk önerisini ve dördüncünün başlangıcını hayal ediyorum.

Ve sonra saymaya başladım. Her biri dört yıldızdan oluşan sekiz takımyıldız. On altı ikili çift. Takımyıldızların hikayelerini hatırlıyorum. Her biri sekiz dizeden oluşan dört kıtadan şiirler uyduruyorum ve 4/4 ve 2/4 oranında ritimler çalıyorum. Ve sonra 32’yi diğer düşüncelere, diğer disiplinlere, kendime ve çevremdekilere dair farkındalığa bir sıçrama noktası olarak keşfediyorum. Örneğin, Budist geleneğinde 32 vücut parçası vardır. Kaç tane sayabilirim? Ve bedeni bu şekilde tanımlayan bir felsefenin altında yatan nedir? Ya da dile bakıyorum. Filipinler’in yerli dillerinden biri olan ve Filipince ve İngilizce’nin devlet tarafından onaylanmış bir kombinasyonuyla değiştirilen Balagts Tagalog’un 32 harfi var. İngilizce alfabeye hangi harfleri eklerim? Ve dilimi ve onunla birlikte gelen kimliğimi kaybetmenin çaresizliğini anlayabilir miyim?

Filozof ve matematikçi Gaston Bachelard’ın yazdığı gibi, hayal gücü sonsuza doğru bir yolculuktur. Eğitim, amacı açıkça bizim için neyi başaracağına odaklanmak değil, bizi henüz göremediklerimizi aramaya iten açık bir süreç olduğunda en güçlüsüdür. Sadece yapboz parçalarını birbirine uydurmamıza değil, parçaları yarattığımız imaja dönüştürmemize yardımcı oluyor.

Bu yolculukta kendimiz sonsuz oluruz. Ve eğitim, iyi bir tüketici olmak istediğiniz için rekabet ettiğiniz yepyeni bir buzdolabı ve yemek takımı için mecazi bir anahtar olmaktan çıkıyor, bunun yerine gerçekten ruhun tamamı için iyi olan bir şey haline geliyor.