Bazı ebeveynler, küçük çocukları okula erken uyandırmanın kolay bir iş olmadığı konusunda hemfikirdir. 4 veya 5 yaşları arasındaki çocuklar ve daha büyük çocuklar, ebeveynlerinin yoğun yaşam tarzlarına zaten adapte oluyorlar ve bu nedenle büyümek için acele ediyorlar. Dahası, diğer çocukların kişiliklerine alışma durumuna getirilmekten bahsetmiyorum bile, okulda stresle ilgili çeşitli etkinliklerle karşılaşırlar.
Bunun bu çocuklar için iyi bir başlangıç olduğunu ve böylece mevcut toplumun gerçekte nasıl işlediğini daha erken özümseyebileceklerini söyleyenler olabilir. Ancak ABD ve diğer ülkelerdeki çeşitli devlet okulları ve kurumlarında çeşitli üst düzey pozisyonlarda çalışan merhum Raymond Moore gibi eğitimciler aksini keşfettiler. Standart bir okulda öğretilmenin uzun vadeli etkilerini araştırma çabalarıyla, bu tür bir eğitim düzeninde daha fazla uyumsuzluk problemleri var gibi göründüğünü keşfetti.
Çocukları kendi evlerinin rahatlığında eğitmenin olumlu etkilerini vurgulamak istedi. Eğitim alanının daha büyük resmini bilip gördükten sonra, fikirlerin işlenmesi ve alıcılara tanıtılmasındaki temel ilkeleri bilir. Bu durumda, çocukların yetenekleri ve becerileri, yapısal öğrenmeye ve ders kitaplarına dayalı sıkı derslere daha az vurgu yapılarak ve daha çok uygulamalı etkileşimlere vurgu yapılarak geliştirilir.
Evde Erken Yaş Alışkanlıkları
Erikson’un Psikososyal gelişim teorisinde açıklandığı gibi, oyun çağındaki (3-6) küçük çocuklar hala fiziksel dünyalarının temel kavramlarını kavramayı öğreniyorlar. Bir şeyleri ve çevrelerini keşfetmeye meyillidirler ve bunların çoğu oyun yoluyla yapılır. Bu nedenle, bu yaşlardaki çocukları planlanmış bir zaman diliminde bir sınıf düzeninde hareketsiz oturmaya zorlamak, gelişimin doğal seyrine açıkça aykırıdır. Kendi hızlarında keşfetmelerine ve öğrenmelerine izin verilmelidir. Çocuklarını çok genç okula gönderen ebeveynlerin de farkına vardığı gibi, bu öğrencilerin bir kısmı okul yılının sonuna kadar çoktan sıkıldı. Hatta bazılarının okulu tamamen bırakmak istediği bildirildi.
Temel bireysel kapasiteleri ve öğrenme tarzları için iyi bir evde eğitim müfredatı hazırlanırsa, bunlar sorun olmamalıdır. Dilbilgisi, matematik, bilimler ve etkileşimli sporların toplumdaki aktivitelerin yanında dengelenmesi gerekiyor. Bütünün, parçalarının toplamından daha büyük olduğu iddia edildi. Bu nedenle, öğretim materyallerini derinlemesine inceleyen ebeveynler tarafından evde eğitimin sonucu, çocuklarının sağlam eğitim geçmişi için iyi bir şekilde kullanılacaktır.
Ebeveynlere, evde eğitim savunucuları, talimatları için mevcut müfredata dikkatlice bakmaları ve ödedikleri paranın iyi harcanıp harcanmadığını görmeleri konusunda tavsiyede bulunur. Mevcut malzemelerin tümü ihtiyaçları için doğru değildir ve bu, ne kadar pahalı olurlarsa, eğitim aracı olarak o kadar iyi olacakları anlamına gelmez. Ev okulu ilkesinin daha iyi anlaşılması ve iyi bir plan çok yol kat eder.
GIPHY App Key not set. Please check settings