Futbol – Kolej Futbolu, Bölüm 1

Futbolla, özellikle de kolej futboluyla ilgileniyorsanız, oyunun köklerine ilişkin ilginç bilgiler edinmek için okumaya devam edin.

1890’larda üniversite futbolu çoktan güçlü sevgi ve nefret duyguları yaratmıştı. Büyük zamanların doğu futbolu büyük kalabalıkları çekebileceğini, mezun desteği oluşturabileceğini ve yeni öğrencilerin ilgisini çekecek bir kimlik oluşturabileceğini göstermişti. Bunun klasik eğitimle çok az ilgisi olduğu gerçeği, yalnızca kampüsteki gelenekçileri ve başka yerlerdeki dergilerde, gazete makalelerinde ve resmi kolej raporlarında futbol hakkında eleştirel bir şekilde yazan bir avuç huysuz sadakati rahatsız etti.

Dış görünüşler değişmiş olabilir, ancak o dönemdeki ızgara problemleri şimdiki zamana oldukça benziyor. 1890’larda büyük işverenler ve mezun bağlantıları, onları Harvard, Yale veya Princeton’a çekmeye hazır yetenekli gençler ve yaşlılar için doğudaki hazırlık okullarını araştırdı. Zaman zaman, vicdansız mezunlar, büyük bir ekibe sahip bir kuruma kaydolmak için öğrencileri mezun olmadan önce liseyi bırakmaya ikna etti. Booster’lar, Pennsylvania’nın kömür sahalarından ve Kuzeydoğu’nun sanayi kasabalarından fakir ama atletik olarak yetenekli çocuklara okul parasını, onları büyük üniversite atletizmine hazırlamak için hazırlık okullarına akıttı. Bu genç adamlardan bazıları üniversiteye başladıklarında yirmili yaşlarının ortalarındaydı. Diğer sporcular okuldan okula hizmetlerini satarak gittiler, kurumla akademik bağları olmayan hayalet oyuncular.

Bugünün atletik yönetmenlerinin muadili, zayıf takımlarla başlayan ve New York, Boston ve Philadelphia’da yapılan büyük paralı oyunlara kadar çalışan bir oyun programı düzenledi. Gridiron karları, stadyum inşasını, görkemli yaşam alanlarını ve oyuncular için antrenman masalarını, ayrıca antrenörlerin, masajcıların, mezun antrenörlerinin ve takımı büyük maçlara kadar takip eden diğer askerler için Pullman arabalarını destekledi. Geriye kalanlar, büyük futbolun gölgede bıraktığı bir dizi daha az sporu desteklemek için gitti.

Büyük futbol okullarında eleştirmenler, futbolcuların kampüs seçkinleri haline geldiklerinden, öğrenciler tarafından hayranlık duyulduğundan ve birçok fakülte tarafından şüpheyle değerlendirildiğinden şikayet ettiler. Profesyonel futbolun yokluğunda, oyuncular medyanın dikkatini çekti ve yıldızların isimleri düzenli olarak büyük şehir gazetelerinin spor sayfalarında yer aldı. Üniversite öğretim üyeleri ve başkanları bile futbola ve onun seçkinlerine tapmak zorundaydı çünkü futbolun okullarının reklamını yaptığını ve mezunların sadakatini korumaya yardımcı olduğunu biliyorlardı. Sonuç olarak, vasıfsız öğrencileri kabul etmek, hiç kaydolmamış sporcuları oynamak ya da zayıf oyuncuları uygun tutmak için taktiklere başvurmak için dolandırıcılıklardan genellikle habersiz kaldılar veya görmezden geldiler.

Her ne kadar güçlendirici kuruluşlar, mezun grupları dışında, destek mezunları ve kasaba halkı, öğrenci yöneticileri ve hatta fakülteler dışında etik olmayan eylemlerde bulundular. Patterson adlı bir Princeton mezunu, futbolcuları eğlendirdi ve onları mezun oldukları üniversiteye ikna etmek için her türlü çabayı gösterdi. Swarthmore’daki yetkililer, Chicago Üniversitesi’nden dev yan hakem Bob (“Küçük”) Maxwell’i cezbetti ve kolej başkanının faturalarını önemli bir mezuna iletmesini sağladı. Fanatik bir Princeton tutkunu olan Profesör Woodrow Wilson, 1890’larda ve 1900’lerin başında futbol reformuna şiddetle karşı çıktı ve mezun kuruluşlarıyla konuşurken utanmadan futbolu kullandı. Buna karşılık, yorucu yaşamda övünen ve Harvard futbolunu güçlü bir şekilde destekleyen Harvard mezunu Theodore Roosevelt, 1905’te futbol vahşetine karşı döndü ve büyük futbol takımlarının yarıştığı ruhu yeniden şekillendirmek için başkan olarak ilk çabaları başlattı. .

Atletik organizasyon için prototipin 1880’lerde ve 1890’larda doğu kurumlarında başladığını biliyoruz. Yale’nin “Amerikan futbolunun babası” Walter Camp, antrenör ve atletik yönetmen için model oldu. Bir iş kariyeri sürdürürken, aynı zamanda Yale’nin atletik operasyonlardan sorumlu fiili başkan yardımcısı olarak da görev yaptı, kural komitelerine hakim oldu ve oyunu durmaksızın duyurdu. Camp, Boston ve New York’taki büyük oyunların kârından, daha az sporu destekleyen, sporculara yemyeşil muamele sağlayan ve sonunda modern futbol stadyumlarının ilki olan Yale Bowl’u inşa etmeye giden parayı sağlayan geniş bir yedek fon yarattı. Camp, Yale’i atletik bir güç merkezi haline getirerek okulun itibarını artırdı ve onu Harvard’dan sonra ikinci yaptı. Çok iyi başardığı için Camp, kapsamlı futbol reformlarının ilk büyük düşmanı ve özellikle ileri pasın sert bir rakibi oldu.

Yüzyılın başında futboldaki oyuncuların ölümleri, eyalet yasa koyucularının oyun alanını yasaklayan yasaları çıkarmalarına neden oldu. Büyük takımların oyuncuları, suçlanan eleştirmenler, rakiplerini yaralamak veya “onları işten çıkarmak” için çalıştırıldı. Oyunun doğası, kitlesel oluşumları ve momentum oyunlarıyla futbolu, savaş benzeri dövüşün üniversite versiyonundan daha atletik bir yarışma haline getirdi. Sonunda futboldaki şiddet reformlar yoluyla vahşiliğini azaltma girişimlerine yol açtı. Yeni kurallar, daha iyi yönetime ve daha az tehlikeli oluşumlara güçlü bir vurgu yaptı, ancak atletik ortamı mutlaka iyileştirmedi.

Ölümler ve vahşet, kaçak futbol kültürünün en kötü aşırılıklarını ortadan kaldırmak için mükemmel bir fırsat sundu. 1890’larda ve 1900’lerin başında, kamuoyuna yanıt veren profesörler ve cumhurbaşkanları, üniversiteler arası atletizmin aşırı vurgusu hakkında konuşmak için çok zaman harcadılar ve bazı durumlarda, kolej sporlarını düzenlemek için konferansta ve kurumsal düzeyde kurallar geçirdiler. Öyleyse, öğrencileri üzerinde modern meslektaşlarından çok daha fazla yetkiye sahip olan kolej başkanları ve öğretim üyeleri, ızgara canavarını kontrol etmekte neden başarısız oldu? Başka bir deyişle, neden okul başkanları ve fakülte kendileri atletik sorunun parçası haline geldi?

. Bir problem, fakülte üyelerinin erken futbolu tanıtmada önemli roller oynaması olabilir. Kısa süre önce Harvard, Vernon Parrington’dan gelen Oklahoma’da İngilizce eğitmeni Wesleyan’da yarı zamanlı koç olarak görev yapan Woodrow Wilson’a ek olarak, Oklahoma’daki rüzgârlı antrenman sahasında futbolun temellerini öğretti. Miami University of Ohio’da başkan, fakültenin tüm sağlıklı üyelerini futbol için dışarı çıkmaya çağırdı. North Carolina ve Virginia arasında oynanan bir maçta North Carolina fakültesinin bir üyesi galibiyet golünü attı. Çoğu zaman fakülte, yeni başlayan futbol programlarına, sporculara notları geçme hakkı vermek veya futbolun zekayı inşa ettiğini savunan makaleler yazmak gibi başka yollarla yardımcı oldu. Sadece Wisconsin’den Frederick Jackson Turner gibi bir avuç, medyanın spora gösterilen yoğun ilgisi ve yıldız sporcuları akademik gerekliliklerden koruma eğilimi gibi üniversite futbolu kültüründeki ihlalleri ortadan kaldırmak için kararlı bir çaba gösterdi. Bu bir asırdan daha önceydi. 1980’lere ve 1990’lara döndüğümüzde neyle karşılaşıyoruz? Futbolun dış görünüşü değişmiş olabilir, ancak sorunlar akıl almaz derecede benzer görünüyor. Büyük futbol takımları, oyuncuları araç ve para teklifleriyle kurumlarına katılmaya ve ayrıca mavi çipli oyunculara nakit para aktarmak için güçlendirici operasyonlar yürütmeye teşvik ediyor. Özel kabul alan veya kuruma sahtekarlıkla giren oyuncular bunu sadece futbol oynamak için yaparlar ve genellikle mezun olmadan ayrılırlar. Okullar, oyuncuları kredi üreterek veya geçme notlarını aldıklarından emin oldukları basit kurslara dönüştürerek oyuncularını uygun tutmayı başarırlar. Bazı koçlar pratikte oyunculara şiddet uyguluyor ve hatta burs alanlarını kullanabilmeleri için onları okuldan atmaya çalışıyor.

Spor departmanları ve kurumsal yetkililer, televizyonda yayınlanan büyük oyunlardan veya kase oyunlarından elde edilen kâr potansiyeli konusunda takıntılı hale geldi. NCAA’daki büyük takımlar, organizasyonu daha fazla koç, burs ve yalnızca asgari akademik gereksinimlere sahip olacak şekilde manipüle etmeye çalışır. Oyuncular şiddet ve vahşet eylemlerinde bulunur, ardından sonuçlardan kaçınmayı başarırlar. Maaşları ve şöhreti baş futbol koçlarının çok gerisinde kalan üniversite başkanları görev bilinciyle futbol oyunlarına ve ilgili mezun etkinliklerine katılarak, büyük zamanların üniversite atletizminin bataklığında temkinli bir şekilde yürüyorlar.

Bütün bunlar, çoğu büyük futbolu içeren büyük atletik skandallara yol açtı. 1970’lerin sonlarından 1990’ların başlarına kadar Southern Methodist ve Auburn’daki oyun başına ödeme ihlalleri gibi skandallar, çok sayıda büyük kurumda iç aksamalar ve olumsuz tanıtımlar yaratmak için insan yaşlarında. Yine de, üniversite futbolundaki bariz kusurlara rağmen, büyük üniversiteler üzerindeki hakimiyetini genişletmeye devam ediyor. Spor vakıfları, devasa ızgara komplekslerini büyütme, lüks lüks kutular ve süitler için bilet satın alma haklarını satma ve ardından yüksek fiyatlı biletlerin satışı için ek gelirler toplamada ısrar ediyor. Büyük takımlar, hak etmeye gidebilecek bağışlardan, sporcu olmayanları burs için yoksullaştıran kapalı tesisler yarattı. Yarı profesyonel öğrenci sporcular oyunu oynarken, sıradan öğrencilerin sporla pek ilgisi yoktur. Üniversite futbolu, son derece uzmanlaşmış kariyer koçları, yayıncılar, eğitmenler ve eğitmenlerin olduğu bir atmosferde, reformcuların uzun zaman önce vurguyu azaltmak için koyduğu profesyonelliği her zamankinden daha fazla yansıtıyor.

Futbolun en eğlenceli ve en zevkli seyirci sporlarından biri olduğunu kimse inkar edemez. İlk günlerde bazı öğretim üyeleri, futbola olan öğrenci coşkusunun, kurumların lisans öğrencilerinin yaygın antisosyal davranışlarını hafifletmesini sağlayacağına inanıyordu. Cazibesinin farkında olan çoğu atletik eleştirmen ve reformcu, futbolu ortadan kaldırmak yerine değiştirmeye çalıştı. Futbolu bırakan birkaç kolej bunu, okulun başka seçeneği olmadığı için ya da bazen bir kolej başkanı futbol tarihinin kritik bir anında olağandışı bir güce sahip olduğu için yaptı. Çok uzaktaki en büyük grup, en büyük grup, futbolda reform yapmaya ve onu üniversitenin ruhuna ve yaşamına daha makul ve uygun bir şekilde uyacak şekilde yeniden şekillendirmeye çalıştı. Neden başarılı olamadılar?

1890’lardan başlayıp 1990’lara kadar devam eden reformcular, toplantılara ve konferanslara katılmak için on binlerce saat harcadılar, ortaya çıkan son sorunları çözmek için yeni kurallar tasarladılar ve genellikle kendi kurumları için daha iyi sistemler oluşturmaya çalıştılar; 1900’lerin başında ılımlı reformcular, ölümler ve vahşilikle başa çıkmak ve futbolu güvenli bir şekilde fakülte ve üniversite başkanlarının elinin altına koymak için NCAA’yı kurdular. Yine 1950’lerin başlarında, hile, kumar ve sporcular için sübvansiyonlara karşı bir öfke dalgasında, kolej başkanları ve öğretim üyeleri, futboldaki açgözlülüğü ve profesyonelliği tamamen bırakmak yerine azaltmak için daha katı standartlar oluşturmaya çalıştı. 1980’lerde ve 1990’ların başında büyük futbolda bir skandal salgını, kolej futbolu tarihinde bir model haline gelen geçici huzursuzluk ve durdurma reformları ile aynı tepkiye neden oldu.

1980’lerdeki salgın, reformun gerçek bir değişim getiremediğini bir kez daha açıkça vurguladı. Üç büyük kargaşa döneminde, kolejler kronik aldatmanın nedenlerini ortadan kaldırmaya isteksiz veya başarısız oldular. Kongre ve eyaletler tarafından yapılan siyasi reformlar kalıcı bir başarı elde ederken, futbol ve büyük atletizm genellikle Sisyphus’un tekrar tekrar taşı yokuş yukarı itmesi gibi aynı sorunlarla tekrar tekrar yüzleşmek zorunda kaldı. Neden büyük futbol, ​​neredeyse sürekli bir kriz durumunda kalmayı başarıyor? Bu kargaşaya neden olan futbol veya genel olarak kolej sporları hakkında bir kalite veya yüksek öğretimde bir kusur var mı? Yunan eğitim ideali beden, ruh ve zihin eğitimini temsil ediyorsa, kolejler neden görevlerinde bu kadar feci şekilde başarısız oldular?

Güzel soru, değil mi? Ancak cevap bu makalenin konusu ve maalesef kolej futbolu uzmanlarının uzmanlığının ötesinde.