Yaratıcılık ve İsyan: Neden Birlikte Gidiyorlar?

Yaratıcı insanlar üzerine yapılan araştırmalar, yaratıcılığın yeni fikirlere açıklık, risk alma ve içe yönelik olma ile ilişkili olduğunu tutarlı bir şekilde göstermiştir. Bu özellikler yaratıcı insanları kültür ve çevrelerindeki insanlarla çelişir mi? Cevap bazen evet, bazen hayır.

Örneğin Jeremy’nin okulda ortalamanın altında performans gösteren yaratıcı bir çocuk olduğunu söyleyin. Hayal kurmak ve nesnel testlerde kötü yapmak için öğretmenler ve ebeveynler tarafından fakir bir öğrenci olarak görülebilir. Sağ beyinli bir düşünür olarak gizli becerileri, yeterince takdir edilmemiş ve az gelişmiş olabilir.

Veya kısıtlayıcı bir ortamda çalışan bir lise öğretmeni olan Alycia’nın durumunu düşünün. Yeni öğretim tekniklerini denemeye heveslidir, ancak meslektaşlarının yaklaşımlarında geleneksel olduklarını ve hatta fikirlerine düşman olduklarını fark eder. Ne yapabilir?

Yaratıcı insanların aşırı yapılandırılmış ortamlarda mücadele edeceğine ve zorlayıcı olmayan görevlerle hayal kırıklığına uğrayacağına dair çok az şüphe var. Bu, yaratıcı çocukların neden okulda sık sık sorun yaşadığını, sol beyin öğretmenleri onları içgüdüsel olarak bu yaratıcı çocukların hayattaki büyük resmi anlamak için alakasız veya önemsiz gördükleri bilgileri ezberlemeye zorlarken sağ beyin zihinleri dolaşırken açıklamaya yardımcı olur.

İş gücüne katıldıklarında yaratıcı insanlar için işler genellikle daha da kötüleşir. Mesleğini dikkatli bir şekilde seçmemişlerse, belirli yetenekleri ve yetenekleri için uygun olmayan bir işe girebilirler. Ne yazık ki, bunu iş yerinde sıkılarak ve hayal kırıklığına uğrayarak zor yoldan öğrenebilirler.

Ancak işin kendisi sorun olmayabilir. İşyerinin sosyal ortamı da olabilir. Her işyerinin zaman içinde organik olarak gelişen ve değişen kendi kişiliği vardır. Bazı işyerleri yeni fikirlere ve risk almaya değer verir; bu, yaratıcı ve risk alan bir kişi için çok teşvik edici bir ortamdır. Diğer ortamlar katı ve gelenekseldir, bu da sinir bozucu olur ve çatışmalara ve tatminsizliğe yol açabilir.

Sosyal psikologlar, bazı çalışma gruplarının, bazı grupların kendilerini diğerlerinden üstün hissetme ve aksine herhangi bir kanıtı küçümseme eğilimi olan grup düşüncesinden muzdarip olduğunu belirtmişlerdir. Bu gruplar uygunluğa değer verir ve yeni fikirlere direnir. Bir yenilikçi, bu tür bir ortamı destekleyen iş arkadaşları tarafından izole edilmiş ve reddedilmiş hissedecektir.

Bu meslektaşlar genellikle farklı olan veya kalabalığın arasından sıyrılan kişilerle ilgili söylenmemiş bir kodu benimser. Yeni fikirler öneren yaratıcı bir iş arkadaşına açık ve gizli ret mesajları gönderirler. Bu sinyaller, bir kişinin yorumlarını görmezden gelmeyi veya grubun algılanan bütünlüğünü tehdit eden fikirler öne sürmek için tehdit ve alay gibi daha kötü cezalar vermeyi içerir.

İş yerindeki birçok insan günlük rutinlerinde rahat olur ve zamanla bu rutinleri kutsal olmaya benzer bir şey olarak savunurlar. Bu tür insanlar genellikle zaman aşımına uğramış ifadeye eğilirler: Eğer kırılmadıysa, düzeltmeyin, ancak bu tutumu aşırı uygularlar ve onlara hiçbir şey gerçekten bozulmaz ve aksini önermek, çalışma rutinlerinin rahatlığını tehdit eder. Bu insanlar, işleri yapmanın yeni yollarını önererek kendi rahat bölgelerini tehdit eden yaratıcı ve risk alan iş arkadaşlarına zehirli bir şekilde yanıt verebilirler.

Bütün bunlar, yaratıcı insanların çevrelerindeki insanlarla sık sık çatışacağını ve katı ve esnek olmayan çalışma ortamları ve organizasyon yapıları tarafından hayal kırıklığına uğrayacağını gösteriyor. Bu kısmen, yaratıcı insanların yeniliklere, yeni fikirlere ve bir şeyler yapmanın yollarına ilgi duymalarından ve yaratıcı zihinlerinin genellikle kabul edilen uygulamalara alternatifler üretmesinden kaynaklanmaktadır.

Bu hayal kırıklıklarının okulda, işte veya ortamda biriken etkileri, bazı yaratıcı insanların kurallar ve otorite konusunda isyankar bir tutum benimsemesine yol açabilir. Bu gerçekleştiğinde, sonuç her tarafta hayal kırıklığı ve çatışma olabilir; burada aşağı doğru bir sarmal, kişiler arası çatışma ve anlaşmazlıktan kaynaklanır. Bu hayal kırıklığı, işyerinde bir kariyer değişikliğine veya disiplin cezasına, yaratıcı insanların işyeri topluluğuna başarıyla entegre edilmemesinin talihsiz bir yan ürününe yol açabilir.

İsyanın bu olumsuz tezahürlerinden ancak kuruluşlar ve bireyler, farklı kişilik tiplerini birbirinden ayıran kişilerarası dinamiklerin farkına vardıklarında önlenebilir. Bunu yapmanın günümüzde popüler olan bir yolu, iş arkadaşlarının Myers-Briggs Kişilik Envanterini alması ve sonuçları birbirleriyle tartışmasıdır. Bu test, kabul edilen istatistiksel güvenilirlik veya geçerlilik ölçütleri açısından mutlaka titiz olmasa da, kişilerarası yanıt stillerini tartışmaya ve bu farklılıklar için birbirlerine saygı duymaya kapıyı açma amacına hizmet eder.

İşyeri çeşitliliği tipik olarak insanları siyah beyaz kategorilere yerleştirerek sosyolojik terimlerle tanımlanır, örneğin cinsiyet, ırk ve yaş. Bu arada, yaratıcılık gibi diğer önemli kişilik ve kişilerarası farklılıklar nadiren aynı miktarda dikkat çeker. Yine de yaratıcılık boyutu en önemlilerinden biridir çünkü yaratıcılık ve risk alma, organizasyonel sağlık ve hayatta kalma için çok önemli özelliklerdir.

Kör isyan ve açık çatışmanın tuzaklarından kaçınmak için kuruluşlar, yaratıcı çalışanları tespit etmek ve aslında tüm çalışanlarında yaratıcılığı ve yaratıcılığa saygıyı beslemek için daha iyi bir iş çıkarmalıdır. Bu, beyin fırtınası gibi ortak grup uygulamalarının yaratıcılığı beslemek için mutlaka iyi bir yol olduğu anlamına gelmez. Yaratıcı insanlar, kişilerarası farklılıklar, iç yönelim ve çalışma alışkanlıklarını içeren çeşitli şekillerde diğer iş arkadaşlarından sıklıkla farklıdır. Tarz ve içerikteki bu farklılıklar açık ve rahat bir şekilde ele alınmalıdır.

Yaratıcı insanlara ayrıca kendilerini anlamaları ve ancak belirli yollarla karşılanabilecek ihtiyaçları olduğunu takdir etmeleri öğretilmelidir. Sanatçılar, girişimciler olarak veya açıklığı, risk almayı ve eksantrikliği teşvik eden diğer mesleklerde başarılı olabilirler. Bu, eğitim sistemimizin yaratıcı çocukların ihtiyaçlarına daha duyarlı olması gerektiği ve yaratıcı çocukların kendi öğrenme tarzlarına uyan öğrenmeleri için yollar sunması gerektiği anlamına gelir.

Okullar ve işyerleri yaratıcılık konusunda daha iyi eğitildiklerinde ve yaratıcı insanları topluma entegre etmek için daha iyi bir konumda olduklarında, bireyler ve toplum fayda sağlayacaktır. Ve Jeremy gibi gençlerin tam potansiyellerine ulaşma olasılıkları daha yüksek olacak ve Alycia gibi yetişkinler, benzersiz ve zorlu fikirlere katkıda bulunarak çalışma ortamlarını geliştirebilecekler.