National Mall’daki son göçmenlik mitingi, Rockville, Maryland’deki Montgomery County Lisesi için tartışmalara yol açtı. Okul yetkilileri, öğrencilerin yürüyüşe katılmalarına ve deneyim için devletin gerektirdiği “toplum hizmeti” saatlerini talep etmelerine izin verdi. Bu karar, sinir bozucu telefon görüşmeleriyle bölge ofislerini sular altında bırakan, başka türlü duyarlı olmayan ebeveynlerin öfkesini bastırdı. Bir açıklama istediler. Ne de olsa toplum hizmeti, evde yaşlı insanlara yardım ediyor ya da barınakta öğle yemeği servisi yapıyor ya da en sevdiğiniz hayır kurumu için para topluyor. Siyasi bir tartışmada taraf seçmekle ilgili değil. Yoksa öyle mi?
Ben de emin değilim, hikayenin kendi tarafını öğrenmek için Maryland Eyalet Eğitim Bakanlığı’nın web sitesini ziyaret etmeye karar verdim. İlginç bir şey keşfettim – Maryland hiçbir şekilde toplum hizmetine ihtiyaç duymuyor. İhtiyaç duydukları şey “Öğrenci Hizmet Öğrenimi” veya SSL’dir. Siteleri özellikle SSL’nin gönüllülük, toplum hizmeti veya iş-çalışma stajı ile aynı şey olmadığını belirtiyor. Öyleyse nedir?
SSL, 7 temel kriteri karşılayan bir etkinliktir. Birincisi, toplumda tanınan bir ihtiyacı karşılamalıdır. Bu, doğrudan bir eylem (yemek servisi), dolaylı bir eylem (para toplama) veya bir savunuculuk eylemi olabilir; savunuculuk, belirli bir sorunun nedenini ortadan kaldırmak amacıyla belirli bir konu hakkında başkalarını “eğitmek (eğitmek) olarak tanımlanır. ” Etkinlik müfredat çalışmalarıyla bağlantılı olmalı, öğrenci sorumluluğunun geliştirilmesine yardımcı olmalı, topluluk ortaklıkları kurmalı ve öğrencileri bilgi ve becerilerle donatmalıdır. Öğrenci, etkinlik için önceden plan yapmalı ve deneyimi yansıtan bir makale yazmalıdır.
Öyleyse göçmenlik mitingine katılım, bir SSL etkinliği için gereksinimleri karşıladı mı? Sanırım yaptı. Miting, göçmenlik konularının tartışılmasına yol açarak Amerikan halkını eğitmeye hizmet etti ve mitingin amacı göçmenlerin karşılaştığı sorunların ortadan kaldırılmasıydı; bu nedenle savunuculuk kriterleri karşılandı. Göçmenlik mitingi kesinlikle müfredat çalışmalarıyla bağlantılıydı. Öğrenciler, Haklar Bildirgesi’nin I. Değişikliğinin uygulanmasına tanık oldular. Kendi müfredat çalışmalarınızdaki ifadeleri unutanlar için, hafızanızı tazelememe izin verin:
Kongre, bir dinin kuruluşuna saygı gösteren veya onun serbestçe kullanılmasını yasaklayan hiçbir yasa çıkarmaz; veya ifade özgürlüğünü veya basın özgürlüğünü kısaltmak; veya halkın barışçıl bir şekilde toplanma ve şikayetlerin giderilmesi için hükümete dilekçe verme hakkı.
Barışçıl bir şekilde toplanma hakkını aktif olarak kullanarak, bu öğrenciler, bir ders kitabındaki kelimeleri yalnızca okuyarak elde edeceklerinden daha güçlü bir İlk Değişiklik duygusu kazandılar.
Peki ya diğer kriterler? Miting öğrenci sorumluluğunu geliştirdi mi, topluluk ortaklıkları kurdu mu ve öğrencileri belirli bilgi ve becerilerle donattı mı? Yine öyle olduğunu düşünüyorum. Öğrenciler mitinge, D.C. Metropolitan Area’daki düşük gelirli Latinler için Maryland merkezli bir savunuculuk grubu olan CASA’nın gözetiminde katılmak zorunda kaldı. CASA’ya katılımları sayesinde öğrenciler, İngilizce dili ve vatandaşlık ve finansal beceri dersleri gibi diğer CASA hizmetleriyle tanıştı.
Son iki kriter de karşılandı. Öğrenciler, CASA ile iletişime geçerek ve mitinge katılmak için zaman ayarlayarak etkinlik için önceden plan yaptılar ve deneyimlerini yansıtan yazılı bir raporu tamamlamaları bekleniyordu.
Bana göre, göçmenlik mitingi, Maryland Eyaleti Eğitim Bakanlığı tarafından tanımlanan Öğrenci Hizmet Öğrenimi gerekliliklerini kolayca karşıladı. Yani gerçekten, öfkeli ebeveynler, savunuculuk hükmünün kaldırılmasını istiyorlarsa, eyalete şikayette bulunmalılar, yerel okul bölgesine değil. Bu arada, eğer bu ebeveynler mitinge itiraz ederlerse, reşit olmayan çocuklarının katılmasını yasaklamalı ve onları farklı bir deneyime yönlendirmeliydiler.
Asıl sorunun, şikayette bulunan ebeveynlerin CASA’nın göçmenlik reformu görüşüne katılmamasından şüpheleniyorum. Belki de bu ebeveynler yasadışılar için toplu vatandaşlığa katılmıyorlar. Belki de yasadışıların toplanıp güneye gönderilmesi gerektiğini düşünüyorlar. Belki de ABD-Meksika sınırına bir duvar yapılması gerektiğini düşünüyorlar. Bu iyi. Göçmenlik reformu konusundaki ulusal tartışmalarımız devam ederken, bu görüşlerin kesinlikle değeri vardır.
Ancak buradaki mesele göçmenlik konularıyla ilgili ebeveyn görüşü değil. Mesele, çocuklarımıza Amerika Birleşik Devletleri’nde hapis veya infaz korkusu olmadan düşüncelerimizi barışçıl bir şekilde ifade etme hakkına sahip olduğumuzu öğretmektir. Bu, asla hafife almamamız gereken bir haktır. Bu, Çin ve İran ve Kuzey Kore’deki doğru insanlar için açlık çekiyor. Bu, öğretmeyi ve savunmayı başaramazsak kendi ülkemizde ortadan kalkabilecek bir haktır.
COPYRIGHT 2006 Mike Patrick Jr, MD – Bu makale ücretsiz olarak dağıtılabilir. Bazı kısıtlamalar geçerlidir. Yeniden yazdırma yönergelerinin tam listesi için lütfen pediascribe.com adresindeki editörler sayfasını ziyaret edin.
GIPHY App Key not set. Please check settings